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1、课 时 计 划课 题整理和复习课时14总节数21备课时间10月1日授课时间授课班级启喑班备课人房月教学目标知识技能掌握应用题的解题方法，正确完成习题的解答和计算。数学思考结合生活实际，理解题中数量关系，发展学生思维。问题解决观察、分析题意，熟悉应用题的数量关系。情感态度积极参与学习活动，提高分析和解答应用题的能力。教学重难点正确分析应用题的数量关系，完成习题的解答和计算。教学准备习题教学过程教师活动学生活动二次备课1、 强化概念，掌握方法（1）先想一想分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是否相同？再计算下面各题。理解分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。（2）说
2、一说下面哪道题用分数计算比较简便，哪道题用小数计算比较简便，再计算。小结：分数、小数加减混合运算，可以根据已知数的具体情况，确定是先把分数化成小数，或是先把小数化成分数，来进行计算。口述概念，指生板演，集体订正。分析题意，指生板演两种算法，比较哪种算法简便，确定解题方法。教学过程教师活动学生活动二次备课（3） 计算下面各题，怎样简便就怎样算。 在计算分数、小数四则混合运算时，要注意根据题目的特点，灵活地选择比较简便的算法。二、巩固练习，熟练计算练习：完成习题4-74题-5题（1） 学生独立分析完成练习，注意能简便的要简便计算。（2）老师讲评。6题(1)-(4)师引导生分析题意，板书四道题的区别，明确解题思路，共同确定解题方法。三、作业练习八的13题。寻找分数、小数的特点，抓住常见数互化的形式，牢记对应的常见数，来进行简便计算。学生读题，指生分析一下数量关系，引导学生理解题意，找准单位1。学习掌握解题思路和根据，学生独立完成计算。A类独立分析题意B类了解数量关系利用所学知识，独立完成练习，自主检查，提高解决问题的能力。板书设计整理和复习运算顺序：分数与整数四则混合运算的运算顺序相同。简便计算：分数、小数加减混合运算灵活选择 分数化小数 小数化分数教学反思
