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1、课 时 计 划课 题百分数的应用题4课时5总节数32备课时间10月15日授课时间授课班级启喑班备课人房月教学目标知识技能求一个数是另一个数的百分之几的应用题。数学思考能够正确分析理解百分数应用题的数量关系。问题解决探究解决问题的方法，体验解决问题方法的多样化。情感态度培养学生独立解决问题的能力。教学重难点求一个数的百分之几是多少教学准备课件、三角尺教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习五年级一班有学生45人，上学期期末数学测验有的同学成绩在80分以上。80分以上的同学有多少人？二、新授：1.设计情景，导入新课。2.指导学习 例4 五年级一班有学生45人。上学期期末数学测验有80%的同学在80
2、分以上。80分以上的同学有多少人？学会分析应用题，抓住重点词语，找出已知条件、问题及数量关系。理解学习的重要性，提高自主学习的主动性。根据题意，分析学生分成几部分？教学过程教师活动学生活动二次备课想：要求数学在80分以上的人数，就是求45的80%是多少。4580%=450.8=36（人）答：成绩在80分以上的同学有36人。思考：怎样计算不满80分的同学有多少人？想：先求不满80分的同学占百分之几？（1-80%），然后再求有多少人？练习：做一做三、练习练习十三的14题。4、 作业练习十三的914题。9题：单位“1”：都是油菜子。10题：单位“1”：汇款数（500）。11题：单位“1”：上半年造纸数（15200）。12题：单位“1”：原有汽油（未知数）。13题：单位“1”：原来每月办公费（未知数）。14题：单位“1”：去年收稻谷数（未知数）。根据师引导，理解学生分两部分，一部分80分以上，另一部分80分及以下，找出数量关系，完成列式计算。理解两部分的概念，明确思路，解答此类问题。A类独立分析列式，辅助B类理解题意。分析题意，找准单位“1”，A独立分析习题的数量关系，师辅助B类生完成分析，并列式，课后完成解答。板书设计百分数的应用题例4五年级一班有学生45人。上学期期末数学测验有80%的同学在80分以上。80分以上的同学有多少人？总人数：45 包括两部分80分以上 80分及以下教学反思
