《课题42 人文精神之源与重生——西方人文主义思想的起源与文艺复兴一轮复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题42 人文精神之源与重生——西方人文主义思想的起源与文艺复兴一轮复习课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题42人文精神之源与重生西方 人文主义思想的起源与文艺复兴,必备知识自主排查,关键能力素养提升,必备知识 自主排查,知识点一西方人文主义思想的起源 1智者学派“人是万物的尺度” (1)背景 古希腊奴隶制经济的繁荣为古希腊人文主义思想的兴起奠定了物质基础。 古希腊奴隶制_发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出。 有些学者的研究越来越关注“_”本身。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 (3)主要观点 以人和_为探索的主题，研究人类，反思人类自己。 特别强调人的价值，提出“_”的论断。 反对迷信，强调_，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。 在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不应该强
2、求一律。,民主政治,人,人类社会,人是万物的尺度,自由,2苏格拉底“美德即知识” (1)主张：认为人应具备美德，美德来自于知识，提出“_”的思想。提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样重要。 (2)评价：使_真正成为一门研究“人”的学问，对后世产生了深远影响。 3柏拉图和亚里士多德 (1)柏拉图 主张：根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职，鼓励人们独立理性思考。 意义：为_的发展奠定了基础。 (2)亚里士多德 主张：关注_和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。 在很多学术领域取得了卓越的成就，成为_最博学的人。,美德即知识,哲学,理性主义,自然界,古希腊,构图解史 古希腊人文精
3、神的起源,信息提取：西方人文精神起源于古希腊哲学。自然哲学标志着古代西方人的精神觉醒，智者学派将哲学引入社会领域，苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,漫画解史 “美德即知识”,信息提取：“美德即知识”表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。,知识点二文艺复兴 1背景 (1)经济：十四五世纪，意大利一些工商业城市出现了_萌芽。 (2)政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐。 (3)文化：意大利人接触到古代希腊罗马文化遗存和_。 2性质：一场资产阶级性质的思想解放运动。 3核心：_，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 4成就 (1)“文学三杰”
4、 但丁的长诗_对教会的丑恶现象表达了憎恶。 薄伽丘的_，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 彼特拉克的代表作是歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“_”。 (2)艺术：达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息。,资本主义,文化典籍,人文主义,神曲,十日谈,人文主义之父,5影响 (1)16世纪以后，文艺复兴从_传播到欧洲其他国家，在许多方面取得突出成就。 (2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。,意大利,图解历史 人文精神的起源,人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对生命、尊严和价值的高度重
5、视，是对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。,图片证史 文艺复兴的精神内涵,信息提取：图1人物表情死板，目光呆滞；图2人文主义精神跃然纸上，充满生机，彰显人性美，反映了把人从宗教神学的束缚中解放出来，追求现世幸福。,构图解史 文艺复兴实质、形式,信息提取：文艺复兴是在资本主义发展的前提下，成长中的资产阶级在思想文化领域以“复兴”古典文化的形式进行的反封建斗争。,关注新教材新观点 1辉煌灿烂的古希腊文化 (1)城邦制度有利于发挥公民的创造力，造就了辉煌灿烂的古希腊文化。 (2)优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧，成为世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。 (3)希罗多德
6、首创“历史”一词，是西方“历史之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人；柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 2人文主义 人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘，体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。,3文艺复兴 (1)西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因，中世纪西欧文化自身的传承与发展，也奠定了文艺复兴的基础。 (2)意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的
7、学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 (3)文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，精神内核是人文主义。,关键能力 素养提升,探究点一西方人文精神的起源 学术前沿 智者学派的影响 史学新论智者学派纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言，没有智者学派，就很难设想有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 冉海涛古希腊智者学派之浅析 思维激活智者学派主张“人是万物的尺度”，导致了极端个人主义的泛滥，但智者学派在人文精神的起源上做的贡献是不可磨灭的。
8、,考题研析 2020山东卷，10智者学派的代表人物普罗泰格拉认为，“当雅典人进行公共事务的讨论时他们听每个人的建议，因为他们每个人都有这种美德，否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于() A规范的公共事务决策程序 B积极参政的公民群体 C良好的道德风尚 D发达的城邦教育,史料实证 史料一至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 “万物存在与否，全在人的感觉。”每个人都应该有自己的道德标准。“一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，你觉得热，他就是热的。”
9、 普罗泰格拉 史料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。 苏格拉底,解读 (1)史料一反映了智者学派的核心主张。解读时要注意分段概括。第一段表明普罗泰格拉反对盲从、迷信神；“人是万物的尺度”表明普罗泰格拉肯定人的地位与价值；第三段表明普罗泰格拉强调人的自由的绝对性。 (2)史料二反映了苏格拉底的核心主张。“知识才是美德”表明苏格拉底强调知识与美德的关系，知识是美德的前提和基础。 探究(1)根据史料一，概括普罗泰格拉的主要思想，
10、并评价他的这些主张。 (2)根据史料一、二，分析说明智者学派与苏格拉底思想的差异。,思想：提倡怀疑精神，反对盲从和绝对权威。人是万物的尺度，强调人的作用和价值。重视人的感觉，强调人的自由。 评价：积极意义：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定了人的价值，树立了人的权威。局限性：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,智者学派强调人的感性(自由)，忽视道德；苏格拉底强调人的理性(美德)。,历史解释 智者学派与苏格拉底思想的异同,家国情怀 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人
11、的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 (5)智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”，苏格拉底主张美德即知识，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养。,探究点二文艺复兴是一场资产阶级文化运动 学术前沿 文艺复兴时期的人权思想 史学新论尽管文艺复兴晚期的思想家们对于人权的思考和探讨的观点并不十分一致，但是相对于文艺复兴前期来说，还是前进了一大步。他们对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而是发现了人的能力、智慧和聪明才智，相信人可以同命运抗争；可以争取自己的权利；可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此，这个
12、时期由于学者和思想家们的努力，人们把财产权也看成是人的一项重要权利。 摘编自何松文艺复兴时期的人权思想探析 思维激活文艺复兴时期的人权观涉及人本身的自然权利、政治权利与经济权利，超越了对人的发现和存在。,考题研析 2020全国卷，3316世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张() A体现了文艺复兴思想对人的认识 B推动了资产阶级革命的高涨 C反映了启蒙运动生而平等的理念 D摆脱了宗教观念的长期束缚,史料实证 史料一大家知道，文艺复兴挣脱了神
13、的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以，马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 叶廷芳18世纪欧洲文化思潮中的“中国风” 史料二人生的目的不是追求死后的“升天”，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。 史料三基督教会要人们追求虚无缥缈的来世自由和幸福，而在现实世界上则实行禁欲主义而人文主义者则认为人生的目的在于追求现世的自由与幸福，人是现世生活的创造者和享受者，人应当追求知识、探索自然、欣赏艺术、享受友谊和欢乐。他们认为人所追求的东西是出于“天赋人
14、性”。他们把发财和享乐的渴望视为美德善行，甚至说，这是上帝眷顾其子民的标志。人文主义者薄伽丘和瓦拉等人认为现世的纵情享乐就是幸福；拉伯雷认为追求财富和个性自由就是幸福。 朱寰世界中古史,解读 (1)史料一主要反映了文艺复兴的特点是借助古代希腊罗马文化反对封建神学，宣传新的资产阶级思想。 (2)史料二主要肯定了人的价值和尊严，强调个性解放。 (3)史料三表明文艺复兴的人文主义者主张追求现世的幸福和个性解放等。,探究(1)结合所学知识，分析史料一中“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种态度的原因。 (2)根据史料二、三并结合所学知识，指出人文主义者的观点。,含义：借助古代希腊罗马文化反对封建神
15、学，宣传新的资产阶级思想。 原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学等。,主张以人为中心，颂扬人性的高贵，提高人的权威；认为人生的目的在于追求现世的自由和幸福。,历史解释 文艺复兴是一场资产阶级文化运动 (1)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。 (2)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并为资
16、本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 (3)文艺复兴运动打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学所笼罩的局面，动摇了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想；其人文主义思想推动欧洲文学、艺术、哲学和科学从形式到内容都发生了巨大变化。,唯物史观 辩证看待文艺复兴时期人文主义的特征 (1)人文主义主要集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 (2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,课题随堂演练 12021济宁市模拟古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会，但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开，神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。对此合理的解释是，古代希腊() A人文主义者向奴隶主贵族妥协 B人文思想受到基督教神学干扰 C人文主义者侧重研究物质世界 D人文思想的发展具有时代特征
