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1、部编版三年级语文上册第七单元教学设计（教案）21.大自然的声音【教学目标】1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等16个词语。2.有感情地朗读课文,背诵第23自然段。3.能找到第24各自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动性。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。【教学过程】- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,我们生活在美丽的大自然中,在大自然中我们可以看到花、草、蝴蝶、小鸟等植物和动物,那么在大自然里能听到什么呢?你们可要听仔细啦!(播放
2、大自然的声音)2.大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?今天,就让我们走进大自然,走进语言文字中,去感受那来自大自然的美妙声音!(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.学生自读课文,注意读正确、读流利。2.课件出示会认字。会读拟声词“喳”。在词语的语境中感受和认识生字,如“妙”“喃”“伟”等字。注意多音字“呢”,在“呢喃”中读n,用作句末语气词时读ne,如“为什么呢?”。(1)指名读,注意正音。(2)开火车练读,齐读。3.课件出示会写字,重点指导易错字。“奏”“琴”“柔”注意撇和捺要写舒展。“激”和“器”分别是左右结构和上中下结构,注意各部分的位置和笔画的穿插。4.学生练习写字,教
3、师巡视指导。5.检查生字。三、再读课文,整体感知。1.再读课文,想一想课文写了大自然中哪些美妙的声音。找出相关句子并画出来。2.学生交流,师总结。(板书:风水动物)3.文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第1自然段就概括了全文内容,学生齐读第1自然段。四、课堂小结。这节课我们知道了自然界有很多美妙的声音。请同学们课下仔细朗读课文,下节课我们进一步感受大自然风、水、动物的声音。 第二课时 一、复习故知,导入新课。1.课件出示本课词语。能熟练地读好“演奏、温柔、合奏、乐曲、乐器”等词语。(1)分小组开火车读。(2)指名读。2.通过上节课的学习,我们知道大自然有许多(美妙
4、的声音)。这节课就让我们一起去听听大自然中到底有哪些美妙的声音吧。二、精读课文,感悟风声。1.默读课文第2自然段,你能找到大自然中的哪些美妙的声音?边读边思考,在书上用自己喜欢的符号标出来。2.你们听到了哪些美妙的声音?(1)课件出示相关句子。(当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。)(2)指导学生读好多音字“呢”。(3)男女生合作读(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分),教师适时指导朗读的节奏和声音的高低起伏。(4)同学们喜欢风声吗?试着背诵这一自然段。三、品读课文
5、,感悟水声。1.还有谁也是大自然的音乐家?在课文中找一找,自己读一读。2.预设:水。水不仅会演奏,还会唱歌。3.课件出示:“当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”(1)指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗?(无数雨滴汇聚成了波澜壮阔的海洋,大海哗哗,就可以唱出“大合唱”。一滴小雨滴无法做到。)(2)学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来,从小溪到河流再到大海的美妙经历。(体会不同水声的特点)(3)出示填空:当小雨滴起来
6、,他们便一起唱着歌:小溪;河流;大海。从,唱到。(指名填空)(4)师生小组合作朗读。1组读“小溪”,2组读“河流”,3组读“大海”,老师读最后一句话。(体会“淙淙”“潺潺”“哗哗”,感受水声变化的美妙。)4.水既会演奏,又会唱歌,可真了不起!让咱们随着水的伴奏一起歌唱吧!(全班配乐读第3自然段)5.你们喜欢这个自然段吗?试着背一背吧!6.学生试背指名当堂背诵。四、自主探究,感悟动物的声音。听到了风之曲、水之歌,动物们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉。1.学生模仿出相应动物的叫声。2.指名读,同桌轮读,小组赛读。3.看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在。全班齐读第4自然段。五、赏读全文,
7、归纳提升。大自然的声音太美妙了,在作者笔下,大自然有许许多多的天然音乐家,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这天籁吧。(配乐)全班有感情地朗读课文。六、布置作业,拓展延伸。大自然就在我们身边,当你用心灵去感受大自然中那些美妙的声音时,一定会有新的发现。试着用“总分”的结构写几句话。【板书设计】大自然的声音音乐家、歌手风树叶、季节微风、狂风水小雨滴、小溪、河流、大海动物鸟、虫、青蛙声音美妙赞美自然22.读不完的大书【教学目标】1.认识“仅、麻”等8个生字,会写“读、昆”等10个字,会写“遐想、愉悦”等12个词语。2.有感情地朗读课文,感受大自然的乐趣。3.找出课文中描写大自然好玩的内容,能体会生
8、动的语言。4.说说在大自然这本“读不完的大书”中,自己读到了什么,写下来。【教学过程】第一课时 一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,老师想考考你们有关大自然的知识。2.出示有关大自然中花草树木、飞鸟虫鱼的谜语,让学生猜。如:有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行。(鱼)团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。(蜜蜂)身穿花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)多媒体展示谜底图片。3.同学们猜得真不错,大自然蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘和无尽的乐趣。有人说它是“一本看不完的大画册”,是“一部永远读不完的大书”。让我们读读课文,去看看这部“读不完的大书
9、”中更多好玩的东西。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.自由朗读,明确要求。(1)把课文读通顺、读流畅,有感情地读。(2)批画圈点,圈出生字、新词,在不懂的地方做上记号。2.指导字音、字形和词语。字音:盘旋(xun)竹笋(sn)一副(f)“爽”是后鼻音字形:温柔(“柔”上部是“矛”)词语:重点理解井然有序、千姿百态、超凡脱俗、奥秘等词语的意思。3.找出课文中写得生动优美的词语和短语,并抄写在积累本上。盘旋展翅滑翔猛扑浮云飞鸟走兽昆虫花草树木虾蟹游鱼叽叽喳喳蹦蹦跳跳高远的天空广阔的大地温柔的细语沙沙的竹叶声三、再读课文,整体感知。1.说说这本“读不完的大书”写得怎么样?(“读不完的大书”
10、好看好玩,奥秘无穷,乐趣无尽。)2.题目运用了什么修辞手法?作者为什么把大自然比作“读不完的大书”?(比喻。因为大自然里面蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘,有无尽的乐趣,所以作者把大自然比作“读不完的大书”。)3.课文哪几个自然段具体写大自然中“好玩的东西”?(第25自然段)4.默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼等。)5.课文的中心句是哪一句?课文表达了作者对大自然怎样的感情?(大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。) 第二课时一、
11、复习故知,导入新课。1.指名检查字音、字形。2.指名读词语:遐想愉悦雄健勇猛井然有序忠贞敬佩千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽奥秘3.通过上节课的学习,我们知道了大自然有许多“好玩的东西”。大自然里奥秘无穷,乐趣无尽。这节课我们来进一步品读课文,一起去感受大自然的乐趣吧。二、突破重点,感悟赏析。1.课文第25自然段具体描写了大自然中的“好玩的东西”。其中第2、5自然段是重点。我们先来看第2自然段。(1)齐读第2自然段,说说写了哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、蚂蚁)(2)播放小麻雀、老鹰和蚂蚁的视频,让学生感受飞鸟和昆虫的特点。(小麻雀淘气可爱,老鹰雄健勇猛,蚂蚁有严密的组织性和勇敢忠贞的精神
12、。)(3)感受作者生动的语言。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。(叠词声音动作)老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。(“盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”等动词运用得生动形象。)蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那番勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。(拟人)(4)作者的描写富有情趣,读上述动物的情景时,分别该用怎样的语气读呢?(喜爱、赞叹、敬佩。)指名朗读,集体评议。2.接下来我们来看第5自然段,这一自然段详写了“我”家屋后的两丛竹子和一株棕榈。(1)有感情地朗读第5自然段,边读边想象画面。(2)出示竹子和棕榈的图片,帮助学生了解这些植物的特点。(3)围绕丛竹和棕榈,作者具
13、体写了什么内容?(写丛竹,突出了竹子生长快,以及竹叶在风中声小而撩动人心的特点;写棕榈,不仅写了棕榈高大的外形、叶子的形状和超凡脱俗的神韵,还描绘了棕榈和小鱼相映成趣的美好境界。)(4)感受作者生动的语言。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。(拟声词比喻)在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。(画面唯美,富有情趣,画面感很强。)3.作者还写了大自然中哪些“好玩的东西”?(1)小组合作交流,反复朗读品味第3、4自然段。(2)小结,小组交流花儿、草叶和果树的“好玩”并感受作者生动的语言。4.指名读第1自然段和第6自然段。(1)思考:为什么说“大自然是一本看不
14、完的大画册,是一部永远读不完的大书”?(联系课文内容进行理解。大自然好看好玩,蕴含着丰富的知识,有无穷的奥秘和无尽的乐趣。)(2)联系课文内容和平时的生活积累,说说你在这部“读不完的大书”中读到了什么内容。(联系生活,充分思考。示例:皎洁的月光洒向大地,清风吹得树叶沙沙作响,那是清风的低吟。)三、布置作业,拓展延伸。1.有感情地朗读课文,积累课文生动的语言。2.选择自己喜欢的段落,展开想象,将段落中描绘的情景用彩笔绘成画,配上文字,做成小画册。3.通过对本文的学习,我们感受到了大自然的乐趣。大自然有无穷的奥秘,无尽的乐趣,正如作者所言(大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书),让我
15、们走进大自然,用心地看一看这本大画册,读一读这部大书,相信你会有很大的收获。【板书设计】读不完的大书世间万物好玩好玩:小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子、棕榈、小鱼画册,大书奥秘无穷乐趣无尽【教学反思】23.父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个字,会写“父亲、童年”等16个词语。2.默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,并能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。【教学过程】- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。1.课件展示蓝天、小河、草丛、学校等图片。蓝天是白云的家,小河是鱼儿的家,草丛是蟋蟀的家,学校是我们的家。那同学们,小鸟的家在哪里呢?你们喜欢鸟儿吗?请学生用“我喜欢鸟儿,因为”说话。2.今天我们将在课文中接触到两个人,他们和你们一样,十分喜欢鸟儿。那么,他们之间发
