《二年级《推理》教研公开课听课评课稿2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《推理》教研公开课听课评课稿2021（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级推理教研公开课听课评课稿2021尊敬的各位领导、老师：大家好！首先很荣幸有这样的机会和大家一起学习交流，今天有幸聆听了邱华老师的执教的推理一课，获益不少。接下来，我根据邱老师执教的推理一课，与大家分享一些浅薄的想法，若有不成熟之处，还望大家多多指教。一、思路清晰，环环相扣推理是数学广角中的内容。这节课主要通过确定的信息、不确定的信息推理，得出正确的结论，其中蕴含了推理的数学思想和归纳推理的数学方法。整节课的设计思路清晰，环环相扣，课堂节奏明快，学习气氛浓烈，学生训练有素，参与感强整个课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性。二、游戏引入，激发兴趣。在教学中，激
2、发他们学习的兴趣，并迅速将学生思维引入新知探究中，符合儿童的年龄特点。邱老师采用两个层次进行初步的推理：第一层次是让两名学生各拿一张动物卡片小猴和小鹿，让全班学生猜一猜分别是什么小动物，能猜出来吗，为什么？当没有任何确定信息时学生是无法推断出结论的。第二层次是教师给出一个信息，刘轩拿的不是小猴，现在你能确定吗？通过这两个层次的安排，教师说明：把两个排除一个，只剩下一个，叫做排除法，这样根据所给的信息推导的过程叫做推理三、注重多种方法呈现 水到渠成利用方法的迁移来解决新问题学习新知识，注重多种方法呈现，进一步理解推理。在教学过程中，教师让学生独立思考，小组交流，学生采用了连线法、列表法等多种方法
3、，教师及时给予反馈说明，并总结出推理的步骤：找到最关键信息有序分析推出结论。在以后类似的学习中，学生也必然会利用这种有序的思考方式来解决问题。四、练习题设计 形式多样 灵活、巧妙老师根据课堂的需要，灵活地安排了巩固练习。如，完成例的学习之后，邱老师设计两个层次的练习。教学环节联系生活，抓住学生的心里特点，实际进行模拟演练，让学生倍感兴趣第一次练习是“猜奖品”。以说一说的形式巩固推理的过程。让简单推理上升到数学层面。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，几点建议：1、推理过程，学生难以口头表述的时候，我们该不该提供简单的句式，帮助学生完整有序地表述想法？我们是否可以在请多个学生口述之后，加以句式只有（），不是（），就是（）,让学生再次口述想法？2、对某些教学目标的贯彻和实施还不够，特别是在提问时，还需更严谨，注意技巧。以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请邱老师多多包涵，谢谢！ 2021年6月
