《2018年秋七年级语文上册人教版同步课件：第7课 散文诗二首(共15张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋七年级语文上册人教版同步课件：第7课 散文诗二首(共15张PPT)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课“散文诗二首=语文核心索蕊|把物“宇情“(对应第6(2)题)1托物言情,也称资情于物,运用象征成起兴等手法,通过描抒客观上事物的荚一个方面的特征来表达|作者情感或揭示作品的主旨。托物是手段,言情才是目的。要写好这样的文章,就要掌握好所托之*物“与1所抒之“情“的内在联系。首先是物品的主要特点要与抒发的情廊有桃秘相吉点和视似点,胡加以最常用的比喻拟人.象征等手法的运用,使得文章具有诗情画意,史萧隽永,酒人寻启。1【例IK金色花)这首散文诗借助丰富的想象,把儿童想象成一朵金色花,这桦托物言情的好处是什么2|秦戈尔把儿童想象成一朱金色花,最美丽的坤树上的花条,贺美孩于可爱。邢金黄的色彩v正反应
2、母言|爱的温彝。全色花寄托了人间的善与爱,诗人赞美的是最高尚.最纶洁的爱。奈爻尔的想象侠得文京显得关1.给下列加点字注音。匿笑()裘告()嗣觉(罗摩衍那(0)并蕃()妲姝(莹蓬()茧药(D敲斜(萌蔽()徘徊()烦闰(2.改正下列句子中的错别字。(1)走到你做祷告的小庭院时,你会臭到这花香。(D(2)半夜里听见繁杂的一声,早起是浓荫的天,我克得有些烦问。(1(3)梗上只留个小小的造篷和几根淡黄色的花须。()3.下列词语中加点字解释不完全正确的一项是()A.匿笑(偷偷地)沐浴(洗澡)B.敲斜(倾斜)观摩(研究切磅)C.裘告(向天神求助)妄想(荒诞不合理)D.无端(原因,起因)土爱(最)4.下列两个
3、句子都有语病,请提出修改意见。(D)诚挚深沉的感情、清新的语言使(金色花3成为名篇的重要原因。修改意见:(2)过了一会儿,汽车突然涛渐地放慢了速度。修改意见:5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是)窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望出,就是一幅面。有了窗子,内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子.从不同的角度看出去.景色都不相同。频和园乐寿堂差不多四边都是窗子,面向湖景,每个窗子都等于一幅画。这样,面的境界就无限地增多了。A.OO0OO0OGB589O0GOO0GcCO00000G9D.0O00G6.【咬文嚼字按要求完成下列题目。(1)文中的*长在树的高枝上,笑
4、嘻噜地在空中播搜。又在新叶上跳舞“,描写生动形象,请从修辞的角度简要分析。(2)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除丁你,谁是我在无遮拦天空下的萍蔽“一句中*心中的雨点“指的是什么?这段话表达了怎样的思想感情?7.图文转述观察漫面,完成下面两题。(1)用简浩的语言介绍画面内容。(30字以内)(2)看了这幅漫画,你有什么感想?请写出你最想说的一句话。口国大东丧口浸润宜人书香洁白的栀子花美国玛莎,阿伦_邓笛(编译)从我12岁那年起,每次我过生日的这一天,花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的,可给我送花的是谁,连花店跑腹的小伙计也说不知道。花束上没插贸卡,也没留便条,事后也没人
5、打电话说自己是送花人。几次以后,我也不再去打听是谁送的花了,我只是快乐地看着它,唉着它,这神秘、漆亮的花儿逐人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人,或许有炉害羞,或许很有个性,不想让人知道身份,但不论是谁,肯定是喜欢我或对我心存感激的人。由于处于人生花抹,最让我激动的想象是,送花人可能是个男学,与我相识相知,或对我一见铁情。我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。她问我,有没有做过什么好事。她的话使我想到了邰居的太太,我放学回家,常碰到她从牛上卸一大堆东西,而她的几个孩子则调皮地跑来跑去,我不是帮她搬东西,就是帮她煌看孩子,防止他们跑到大路上去。我又想到路对面的一个老人,每年冬天都是我帮他取邮件,以免他经过台阶时滑倒。或许是他们中的一个送花给我表示感谢?妈娉利用洁白的栀子花启发我的想象力,她希望她的孩子们想象力丰富,希望我们不但感受到她的爱,也能感受到别人甚至是全世界的爱。我17岁那年,一个男孩伍了我的心。他最后一次给我打电话的那天晓上,我伤心地哭成了一个泗人。哭泣中,我不知什么时候睡着了。早晚醒来时,我看到梳妆台的镜子上妈娉用口膏给我留下的一行字:“一道辛福之门关闭时,么一扇就会打开。“我看着这句话反复琢磨,并让它留在镜子上,一直到我从头恋中恢复过来,才将它擦掉。
