《六年级下册语文课文课件－10.风筝【第2课时】｜长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课文课件－10.风筝【第2课时】｜长春版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,1.读懂课文内容，感受鲁迅先生内心的愧疚之情和自省精神。（重点） 2.体会课文传神的动作和心理活动描写，学习通过多种描写方法生动表现人物的形象和感情变化的写作方法。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 作者为什么对自己阻挠小兄弟放风筝而感到悔恨？ 串珠问题： 1.读课文，说一说本文的写作思路是怎样的。 2.“我”为什么要破坏小兄弟的风筝？ 3.中年的“我”对破坏小兄弟的风筝这件事做过哪些补救？ 4.你认为文中的“我”是一个怎样的人？,北京的冬季，地上还有积雪，
2、灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。,环境描写、设置悬念,此处的环境描写写出作者凄婉悲哀的心情，奠定了全文的感情基调。由浮动的风筝引起“我”的惊异和悲哀，引出了“我”记忆深处的往事。“我”为什么要“悲哀”，此处设置悬念，引起读者的阅读兴趣。,有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。,“惊惶”“瑟缩”说明小兄弟极度紧张、害怕。,大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳
3、上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。,通过“折、掷、踏”的一系列动作描写，说明“我”当时非常愤怒，觉得小兄弟瞒着“我”做风筝是对“我”这个兄长的权威的挑战，也说明“我”蛮不讲理。,概念 是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 作用 交代人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展。 判断方法 有刻画人或事物的动词。,品析动作描写,全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽
4、恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。,虽然事情过去多年，“我”还是一心想要补过，然而小兄弟对“精神的虐杀”“全然忘却，毫无怨恨”，所以“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要感受到春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，也指作者心头的悲凉。两个“严冬”，第一个指天气的寒冷，第二个指“我”心情的沉重。,积累： 请写出你知
5、道的写放风筝的诗句。 _,示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,因为小兄弟那时十岁左右，正是游戏的年龄；小兄弟多病，瘦弱不堪，正需要锻炼身体，而放风筝正是可以使他高兴、使他强壮的一项运动；这是小兄弟特别喜欢的一项运动，“我”粗暴地干涉了小兄弟的爱好；风筝是小兄弟辛勤劳动的成果，“我”破坏了小兄弟的成果。因以上种种原因，“我”感到非常悔恨。,作者为什么对自己阻挠小兄弟放风筝而感到悔恨？,1.一读：读课文，说一说本文的写作思路是怎样的。,本文先写北京的风筝引起“我”对故乡放风筝的情景的回忆
6、；然后又回忆小时候，小兄弟是如何迷恋风筝，而“我”则特别厌恶风筝，于是“我”粗暴、绝情地破坏了小兄弟的风筝；后来“我”知道破坏小兄弟的风筝是一种精神的虐杀，心里感到怅惘、悔恨；“我”想法补救和求得小兄弟的宽恕，但都没有成功，“我”再也没有这样的机会了，心情只得沉重着。,串珠问题：,2.二思：“我”为什么要破坏小兄弟的风筝？,因为“我”认为放风筝是没出息的孩子所做的玩艺；再就是小兄弟背着“我”做风筝，“我”感到很愤怒；三是“我”有一种破获秘密的满足。所以“我”把小兄弟的风筝破坏了。,3.三析：中年的“我”对破坏小兄弟的风筝这件事做过哪些补救？,一是“我”想送小兄弟风筝，和他一起放，然而不能实现了
7、；二是去讨小兄弟的宽恕，想得到小兄弟的原谅，可小兄弟已经把这件事忘记了。“我”的补救最终没有实现，心只能无尽地沉重着。,4.四品：你认为文中的“我”是一个怎样的人？,“我”是一个严于解剖自己，知错必改，具有自省精神的人。,风筝,因风筝想起往事景物描写,很重很重地堕下去了 很重很重地堕着，堕着只得沉重着,无法补救继续悲哀,沉痛至极,叙愧疚之情 凝自省精神,回忆精神“虐杀”插叙,本文是一篇回忆兄弟之间往事的散文，写了“我”童年时，因为风筝与小兄弟发生冲突，内心充满愧疚的事，表现了作者和弟弟之间的深厚情感和严于自我解剖的精神。,少年闰土 鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮 金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都
8、种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉，向一匹猹（ch）用力地 刺去。那猹却将身一扭，反从 他的胯下逃走了。,这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的
9、儿子闰土来管祭器的。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶（jing）捉小鸟雀的。,我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 第二日，
10、我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕（b）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，,鹁（b）鸪（g），蓝背” 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾（hun）猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” 我那时并不知道这所谓猹的是怎
11、么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “它不咬人吗？”,“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走
12、了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。,父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。(三字经) 人孰无过，过而能改，善莫大焉。(左传) 谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离。最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时。还家未久又离家，日暮新愁分外加。夹道万株杨柳树，望中都化断肠花。从来一别又经年，万里长风送客船。我有一言应记取：文章得失不由天。(别诸弟三首庚子二月鲁迅),【周处改过自新】,周处危害乡邻，乡邻想除之，周处得知后，努力改过，终成晋朝有名的大臣。,爱玩是儿童的天性，拥有一个快乐的童年是一个人一生受用不尽的财富
13、，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽一生的内心折磨。当然了，我们也不能光顾着玩，因为学习也是一件很重要的事情，它能带给我们知识与智慧，所以我们应该劳逸结合，该玩耍的时候玩耍，该学习的时候学习。,参考答案：作者看到“远处有一二风筝浮动”，就会想起小时候不喜欢弟弟放风筝，破坏了弟弟做的风筝这些事。,1仔细阅读课文，思考下列问题。 (1)作者看到“远处有一二风筝浮动”，就会想起 一件什么事呢？,思考与交流。,参考答案：文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”指的是“被践踏的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的还有一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的童心”。这种“虐杀”的行为是出于恨铁不成钢的心理
14、，但喜欢游戏是每个儿童的天性，这种“虐杀”无疑是在扼杀小兄弟的天性。启示：不要伤害儿童的童心，更不要扼杀儿童爱游戏的天性。,(2)文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”指的到底是 什么？你从中受到了怎样的启示？,参考答案：(1)这里所说的“春天”，是作者童年的故乡的春天，作者把对往事的回忆放在这样的画面中展开，使现实中严冬的“肃杀”与回忆中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事时哀婉动人的情怀，又使作品带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明的思想感情。,2读下列句子，说一说你的体会，并说说这两个句子有 什么联系。 (题目见教材36页),(2)“躲到肃杀的严冬中去”是指不要感受到春
15、天，才能摆脱悲哀。“寒威和冷气”不仅指当时的天气，还指心头的悲凉。现在的“我”已经觉醒，但当年的“被虐杀”却已忘却。而“我”又无法弥补，这是使人不寒而栗的。第一个“严冬”是指天气寒冷，第二个“严冬”指心情沉重。 这两个句子之间的关系是前后呼应，后一句进一步道出了作者无法补救的悲凉。,参考答案：我最喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡”；最喜欢的玩具是“积木”。游戏或者玩具是孩子与外在世界沟通的桥梁，它不但能够帮助孩子发现问题，探索问题，还能满足孩子与生俱来的好奇心，让其有机会表达自己对事物的看法和态度。孩子在玩的时候，是主动地、全身心地投入的，因此，游戏或者玩玩具本身也是一种教育，孩子在玩的过程中，能真正
16、地玩出智慧，玩出属于自己的个性。,拓展与运用。 1课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿 童的天使”。联系你做过的最难忘的游戏或最喜 欢的玩具，说说你对这句话的体会。,点拨：鲁迅的作品有小说、散文、杂文等。其作品带有很强的时代烙印，阅读时可以上网搜集相关资料来帮助理解作品主旨。,2请你课后找一找鲁迅的作品读一读，如故乡 从百草园到三味书屋等。,参考答案：伶仃：瘦弱的样子。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。这里指瓦片风筝不精神的样子。 笑柄：被人拿来做取笑资料的言行。 惊惶：惊慌。 嫌恶：厌恶。 恍然大悟：一下子明白了。 瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或抖动。,积累。 读一读，写一写。结合课文内容理解下面的词语。,惩罚：处罚。 虐杀：虐待而致死。 宽恕：宽容饶恕。 肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。,伶仃()吐蕾() 惩罚() 瑟缩() 虐杀() 蜈蚣(),一、给下列词语中的加点字注音。,dng,li,chng,s,n,w,qiocu kun sh chn ro xin w hung rn d w,二、读拼音，写词语。,憔 悴,宽
