《北师大版七年级生物上第三单元第5章第1节第7课时光合作用的实质与意义教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七年级生物上第三单元第5章第1节第7课时光合作用的实质与意义教学课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课时：光合作用实质与意义,第5章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用,教学目标,知识目标 1、概述光合作用的原料、产物、条件、场所。并能正确书写光合作用的反应式。 2、理解光合作用的实质和意义。 3、利用光合作用原理，分析、解决在生活、生产中的实际问题。,教学目标,能力目标 通过对光合作用实质的分析，形成从现象到本质的科学思维方式。 情感态度价值观 通过对光合作用实质、意义、及在生产上的应用的讨论，学会倾听、交流与表达，体会生物科学的应用价值，进一步增强学习兴趣。,教学重点,光合作用的实质和意义 光合作用原理在生活生产中的应用,教学难点,光合作用的实质 光合作用原理在生产中的应用,教
2、学过程,问题： 回顾有关光合作用的实验，你能说出光合作用的原料、产物、条件、场所分别是什么吗？,光,淀粉,叶绿体,氧气,二氧化碳,水,海尔蒙特的柳树苗实验,思考：光合作用的,原料？ 产物？ 条件？ 场所？,光,淀粉,氧气,二氧化碳,水,叶绿体,水,葡萄糖,无机物与有机物,二氧化碳,当你感觉饿了没力气，你会选择？ 为什么？,水,热狗,淀粉里含有能量吗？,100克小麦粉里含有能量1479千焦,手动发电手电筒,电风扇,能量转化,尝试说说什么是光合作用？,地球上最重要的化学反应,到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。,哈特穆特米歇尔,想一想： 它们的命运会怎样？,白化玉米
3、苗,想一想： 没有了光合作用会怎样？,粮食,蔬菜,水果,亚麻,棉花,阅读资料（一）,地球上绿色植物一年进行光合作用所可以生产(4-5)x1011吨有机物。,阅读资料（二）,地球上绿色植物一年进行光合作用所转化太阳能为3x1018千焦，若折算成电能，可达1700万亿度。,阅读资料（三）,地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到5.35x1011吨左右。,730公斤,比较：每公顷阔叶林每天 吸收二氧化碳与放出氧气的量：,1000公斤,650公斤,比较：每公顷草坪每天： 吸收二氧化碳与放出氧气的量：,900公斤,思考：人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？,棉花与花生间作套种,玉米与大豆间作套种,举例：番茄套种茄子,7月25日育番茄秧和茄子秧，9月25日移栽番茄，宽行1.8米，窄行50厘米，株距25厘米。 宽行中间移栽两垄茄苗，行距50厘米，株距35厘米。番茄、茄子元旦上市。,思考：植物自身有没有什么好办法来更好地利用光能，增加光合作用面积呢？,碰碰香,叶镶嵌,向光性,
