《2018秋苏科版九年级物理上册习题课件：专题3 比较不同物质的吸热能力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋苏科版九年级物理上册习题课件：专题3 比较不同物质的吸热能力（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三“比较不同物质的吸热能力1.探究物质的呆热能力,实验原理是Qa二cm(t一加7。2.用到的实验方法有控制变量法和转换法。控制变量表现为:控制Qa和m一定,比较4t的大小,或控制m和4t一定,比较Qa的大小;转换法表现为:将不容易测量的Qa转换成容易测量的加热时间t。3.比较物质的服热能力的两种方法:一、在质量和股收热量相同的情景下比较升高的温度。若升高的温度小,则妓热能力强。二、在质量和升高温度相同的情景下比较吸收的热量,若吸收的热量多,则吸热能力强。类型一“比较4t的大小判断c的大小1.(多选)用相同的酒精灯分别对a两液体加热(如图甲),根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图
2、象(如图乙)。在相同的时间内两液体呆收的热量相等,不计液体热量散失,分别用ssscs,cy表示a两液体的质量和比热容,则结合图中信息作出的下列推断正确的是(时间/min人.若T一剐c丿cB.若力二m,则c,一cuC.若c,二,则m一msD.若c,二a,则力二my2.(2016.成都)用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热(不计热量损失),如图是A和卫的温度随加热时间变化的图象,下列说法正A.A的比热容与的比热容之比为2:1B.A的比热容与B的比热容之比为2:3C.都加热t时间,B吸收热量比A吸收热量多D.A和日升高相同的温度,B吸收热量较多3.为了比较A、B两种液体比热容的大小,某
3、实验小组做了如图所示的实验。在两个相同的试管中,分别装人A、B两种液体,将试管放人完全相同的盛(1)实验采用水浴加热法,目的是使液体A、B受热3(2)在试管中装人液体A、B时,要控制它们的初温和相同;(3)加热相同的时间,是为了使液体A、B吸收的热量“(选填“相同“或“不相同“;(4)加热相同时间后,液体A、B的温度如图所示,这表明液体选填“*A“或“B“的比热容较大。类型二“比较Q的大小判断c的大小4.在“比较不同物质吸热能s0不同的液体分别放人两个4相同的烧杯内,用相同的电20|A+i加热器同时加热。记录相0市白史白伟in关数据,并绘制出如图所示的图象。(不计热量损失(1)实验时,选用初温
4、和均相等的甲、乙两种液体。(2)加热10min,甲吸收的热量(选填“大于“小于“或“等于“)乙肾收的热量,甲液体的沸点是_C。(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的_倾。5.某同学在做“比较不同液体吸热能力“的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。质量|升高的温度|加热时间/kgAt/C/mi(1)分析第1.4次,第2、5次或第3.6次实验数据,某同学认为:加热相同时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙呆收的热量多一些。这位同学的判断是否正确?请说明理由:(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:两种物质升高相同温度时,物质的越大,呆收的热量就越_。(选填“多“或“少“(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体呆收的热量多少与液体的有关,(选塞“甲“或“乙“的易热能力更强。6.如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况“的实验装置,烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和旦,将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中,同时加热。用秒表测出液体加热到相同温度时所用的时间。下表是小明记录的实验数据。(1)组装器材时,应将温度计固定在适当的位置,不要碰到烧杯和。(2)加热液体A所用的时间如图所示,为s。(3)上述实验中,加热时间较长的液体,其比热容较(摄6大“哲。(4小红想用与小明不同的方法进行实验,则她在实验中应控制(塘加热时间“或“升高温度“相同。
