作文的构思 教案doc

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1、作文的构想 教案 练习 目标 ：经过构想 的思维 练习 ，使先生控制 多少 种翻新 构想 的办法；写出富有特征的文章。练习 重点跟 难点：在内容跟 写法上停顿翻新 构想 课时倡议 ：12课时练习 进程：一、运动 导入师：同窗们，只要有新意、活泼 、新鲜 、异乎寻常的作文才干吸惹人 ，但怎样 才干写出异乎寻常的作文来呢？明天咱们 就来进修 怎样 构想 跟 翻新 。二、例文导学1.老师出示资料：清代画家郑板桥，老蚌生珠 ，却不宠爱 。他病危时，请求 尝一口亲小孩亲手做的馒头。亲小孩不会做，郑板桥就命他讨教厨师。亲小孩将馒头做好时，郑板桥曾经咽气了。他只留下一张纸条，下面写着：“淌本人的汗，吃本人的

2、饭，本人的事本人干，靠天靠人靠祖宗，不算英雄 。2.先生依照资料停顿构想 练习 。3.老师扶引 。1从资估中 开门见山 取得的信息：郑板桥教导 亲小孩要独破 ，能够 独破 为主题来写。2深入 剖析，与实践联系 ，可从背面动手，写很多 独生后代 的不独破 ，能够 “宠爱 为题材来写。3翻出新意，从郑板桥教导 亲小孩要靠本人，停顿反向思维 ，联系 生涯 中不能够事事亲力亲为，还需求依托不人，即协作的主要 性。能够 “协作为题材来写。先生谈话 、探讨 、交换 。4.老师剖析点拨上述三种构想 。第一种构想 ，年夜 家 都市 写，不 新意；第二种构想 ，虽较有新意，但也难以出新；第三种构想 ，写出来会最

3、有新意。但这种构想 是怎样 样得来的呢？三、进修 翻新 构想 的办法构想 要力避第一构想 ，翻新 构想 可从内容跟 写法上停顿。一从内容上翻新 的构想 办法有：1.逆向式构想 。1老师清楚 。逆向思维 ，的确是从某个论点的统一角度去确破 新的不雅 念，分析 新的看法 。如下面郑板桥教导 亲小孩的故事，第三种构想 的确是从背面动手，从独破 的统一面协作来谈的，的确是应用 逆向思维 。再譬如：小草这首歌年夜 伙儿 都市 唱：“不 花喷鼻 ，不 树高，我是一颗无人清楚 的小草，从不寥寂 ，从不忧? ，你看我的错误 遍及 天南地北，东风 啊！东风 ，你把我吹拂，阳光啊！阳光，你把我照射，山水 啊河道

4、，你抚养 了我，年夜 地啊呀，母亲你把我牢牢 拥抱。假定让你依照这首歌写感触 ，人们多数 会讴歌小草的朴素 无华，赞誉它的巨年夜 巨年夜 。但一个同窗却不随声附跟 ，他以为小草是在为碌碌有为唱赞歌，他写道：小草虽然不 花喷鼻 ，也不 树高，但它仍能自我沉醉，由于它感到 好像本人的巨年夜 之辈并不胜枚举 ，“我的错误 遍及 天南地北。不看咱们 碌碌终身，社会并不厌弃咱们 “东风 还要“把我吹绿，“阳光也得“把我照射。“河道 、山水 培养 着我，年夜 地母亲把我牢牢 拥抱。青年是故国 的花朵，故国 树破 的栋梁，咱们 应当 志存高远，能做鲜花做鲜花，能成栋梁成栋梁，又为何都要去做小草呢？瞧，这篇作

5、文就较好地应用 了逆向构想 ，破 意特殊，不有寰宇 2思维 练习 。 从背面思索以下成语的含意 ，并指出其合感性。布鼓雷门 弄斧到班门庸人自扰忧患看法弗成 无，防患于已然对牛奏琴 迷信养牛，给牛听音乐滋长。先生思索、探讨 、交换 ，老师总结。2.多角度构想 1老师清楚 ：多角度构想 法，是指作者对某一文题，在扫除已有的习惯 看法的条件 下，拔取 事物多种差别 的正面，追求 史无前例的新角度描述 人物，描述 事情论述不雅 念的制作 性构想 办法。 “第一个把女小孩比作鲜花的人是天赋，第二个是庸才，第三个的确是天才了这句西文谚语是对陈陈相因的批评 。贩子 、愁人、将军、愚人一起 离开一条年夜 瀑布

6、面前 ，面临 这雄浑 的天然 景不雅 ，他们各发慨叹。贩子 说：“瞧，白花花的银子，漫山遍野，滔滔 而来；愁人说：“哎，征询 君能有多少 多愁，正是 瀑布拍天流。此水、此愁何时休；将军说：“呵，战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞；愚人说：“呀，高低 参差尽生美，柔能克刚情理 深。四人的思维 差别 ，身份差别 ，因而，角度各别 ，正所谓：“横当作 岭侧成峰，远近高低 各差别 。 2思维 练习 文题：由于有了你，因而 我欢喜 3、遐想 式构想 。1老师解说。遐想 构想 法，它请求 人们在写作时拓开思维 领地，勾结 事物之间的联系 ，由面前 的某一种事物想到另一种事物，或由甲想到乙，制作 出丰厚多彩的内

7、容。比方 ：故国 ，假定你是一棵青松这篇作文，作者把故国 比做青松，遐想 到本人要做松树的根用尽满身 的力量 拥抱年夜 地母亲，摊开 襟怀接收 年夜 地的养分，让青松根深叶茂；遐想 到本人要做松树身上的皮哪怕是八千里风暴，九千个雷霆，我愿做你身上的盾牌，不让你蒙受任何侵害 ；遐想 到本人要做松树的枝叶哪怕骄阳 喷炎，酷寒冰雪，我都市 奋力拼搏，高昂地伸枝展叶，让你生气勃勃，永葆芳华 ；遐想 到要做松树的一粒种子不论你把我飘撒在瘠薄的地皮 ，或是幽静的山谷，我都不会孤负你 的养育之恩，我会不择地皮 地生根抽芽 ，擎托出一片盼望 的蓝天。瞧，作者的确是凭仗丰厚的遐想 连缀成文的2思维 练习 。A、

8、咱们 都熟习“台阶，请你以“台阶的遐想 为题，联系 实践，说说你遐想 到什么事物或事理。提醒 要按部就班胜利 的路是不平整的 陡者级之，打败艰苦 行进 从零做起，永不止步 打好基础，踏实 提高 赞“人梯肉体B、在山西晋祠，有工资 王羲之昔时 手书的一块碑本 喝采 ：全文多个“之字，无一笔势相同，每个“之字各具神妙。请联系 实践，开展 遐想 ，说说你想到些什么。提醒 ：各行各业都出状元 不要故步自封 要开展 特性 求年夜 同，存小异 要百花齐放 要勇于别具一格 采用 多种办法取得胜利 沉闷 思维 ，勇敢 翻新 二从写法上翻新 构想 老师解说：体裁 翻新 构想 堪称 五彩纷呈，如告白 ，日志 ，条

9、约 ，讲演 ，寓言，庭审记载，脚本 等等。如一篇题为单飞的作文，以日志 方法 ，写本人入投止 黉舍 念书 由不习惯 ，慢慢 习惯 到完整 融合在新团体中的三个生涯 片段 。时辰 跨度为三，四个月，由因而日志 体，因而 两头环节尽可省略，凸起 本人的心坎 休会 ，表示 “单飞的宗旨。1.组合式构想 。把多少 个相互关系 的画面按必定 次序 组分解文，独特 表示 统一 主题，使文章形散神聚，结构出现内涵 的谨严 性。比方 在我的一家中可把家庭分红三个部分 ，“老师部、“贸易 部、“先生部，分不写爸爸、妈妈跟 “我的生涯 ，把三个部分 各自的特征写得活敏锐 现，又将三个部分 融合在一起 ，形成 了“

10、家，如斯 的结构谨严 又不出机杼 。2.排比式构想 。以排比的方法 谋篇规划，这是属于散体裁 的方法 。如以“情况 为话题，先生可用“我盼望如斯 的情况 .为主体局部的层段陈列，构画出天然 情况 ，人际情况 ，时期 情况 等幻想 “情况 ，结构均匀 ，内容层进，形成 一喝三叹的艺术后果 。如一位同窗写的其结构是如斯 的 :一江春水,只要一起 勇敢 搏击山石,才有流入年夜 海的壮美;一株小花,只要一起 强壮 成长 ,才有成绩 春天的高兴 ;一颗星星,只要一起 收回刺眼 的光辉,才有装点天空的自豪 荆轲,在去往秦王宫殿的路上.风萧萧兮易水寒,勇士一去兮不复还.他. 王昭君,在去往边塞的路上. 在前

11、去 汨罗江的路上,屈原 . 在登岳阳楼的路上 ,范仲淹. 在路上,只要舍身无私 ,才干播种累累硕果.在路上你会怎样 做呢?3.题目 式构想 。适当 应用 小题目 ，能使文章线索清晰 ，档次 清晰 ，且出现均匀 夺目 标 内涵 结构之美。应用 简约的小题目 ，既有提要 挈领、条分缕析之效，又能够 增加过渡笔墨 的摆设 ，使重点凸起 ；既可让文章疏密有致，卷面爽心顺眼，又可充沛展现先生的人文素养，吸引读者的留意。如我这一年为例，可列“春，夏，秋，冬，又可里列“喜，怒，哀，乐为小题目 ，还可列“绿，红，黄，白为小题目 。又如以“雨为话题的一篇作文，以四句古诗文为小题目 ，分写春，夏，秋，冬的雨。如斯

12、 的作文还给人诗情画意般的有限设想 空间。4思维 练习 ：1有家真好2我的初三生涯 3当 落临的时分4给我一双同党 四、实战练习训练 用以上恣意办法实现 1.我最好的冤家2.跟 你在一起 五、拓展浏览 一跟 你在一起 收集 啊，你是高科技、古代化的意味。按说，跟 你在一起 ，我会播种常识 跟 欢喜 ，然而 ，你却让我换去了太多太多珍贵 的财产 镜头一“爸爸，黉舍 收资料费，要27元钞票 。我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地征询 我：“上周不是才交了18元资料费吗？，我心坎 恐怖 起来，恐怕 爸爸清楚 我在诈骗他，恐怕 爸爸清楚 我要了钞票 就会去网吧，支吾了半天也不知怎样 回答爸爸的征询 题，

13、但爸爸依然 从他的兜里取出 了27元钞票 递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！收集 啊，请你看看，跟 你在一起 ，我得到了如许 珍贵 的真挚 诚实 。镜头二英语课上了还不到特不 钟，我就不 了一点肉体。我清晰 ，这是我与A在网吧玩了一整夜游戏的后果。心坎 面虽然逼迫 本人要拿出点肉体，但却管不住本人，慢慢 地我就将头靠在课桌上睡着了我是被英语老师唤醒 的。谁人 时分，英语课就将近 上完了。因而 ，英语老师不 不记妥当着全班同窗的面狠狠地批评 我一番，外带罚站两节课的时辰 收集 啊，请你看看，跟 你在一起 ，我得到了如许 珍贵 的品德 庄严 。镜头三我的冤家B被外校的C打了一顿，B将这件

14、状况通知咱们 ，咱们 都特不 愤慨，磋商着如那边 理谁人 征询 题。D说：“不如咱们 学学收集 游戏中的办法，一伙子人联合 起来收拾收拾C.谁人 倡议 取得了咱们 分歧的赞同。因而，下学 后，咱们 构造 了六团体在路上截住了C，对他穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断收集 啊，请你看看，跟 你在一起 ，我得到了如许 珍贵 的残忍操行。收集 啊，虽说你是高科技、古代化的意味，然而 你让咱们 得到太多珍贵 财产 也的确是客不雅 现实吧？那么，我恳请你想一个良方，让咱们 跟 你在一起 的时分，只是播种常识 跟 欢喜 ，而不再得到太多太多珍贵 的财产 ！点评：这篇作文所反应 的“收集 游戏迫害 青青年思维 健康 成长 的征询 题曾经不是一个新征询 题了，但这篇文章给它总分值，要紧缘故如下：一、构想 精致 。本文将“收集 拟人化，并以“受益人的口气 用弗成 反驳 的三个“现实对其停顿“申讨的方法 心情 达意，特不 是奇妙 。二、方法 新鲜 。本文翻新 地将三个“现实并列起来，并分不赐与 它们“镜头一、“镜头二、“镜头三的小题目 ，一会儿 使这篇作文在方法 上不具一格了起来，特不 能吸引读者的眼球。二那树 王鼎钧那棵树破 在那条路边上曾经特不 久特不 久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就破 在那儿 ；当路上驶过第一辆汽车之前，它就破 在那儿 ；当