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1、苏科（20xx版）小学信息技术五年级教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的20xx版小学5年级信息技术是依据省教育厅20xx年颁布的江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订）精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在20xx版的基本上进行修订的，内容包含LOGO程序设计和Scratch程序设计两大部分。 程序设计是中小学信息技术学科教育的重要内容之一 LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过直观形象地绘制各种有趣的几何图形来学习编程，能充分引起学生的学习兴趣和学习该门语言的积极性。 Scratch软件是美国麻省理工学院
2、面向816岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。 本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。在实际教学中尽量做到如下几点： 1借助网络平台，研究探讨、相互学习。 信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常
3、浏览如http:/ 2把握纲要精神，研究教材、教学法。认真研读江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（20xx年修订），把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的小学信息技术（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（http:/）。深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。3注重激发学生兴趣。 LOGO语言及Scratch软件，它们的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。因其
4、趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。4积极培养学生创新精神。 认真钻研教材、教师用书和教学涉及的相关软件，面向全体学生，由浅入深，启发引导学生解决实际问题的能力。引导学生用已学到的知识去积极探求新知识，利用教材中的“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让学生自己去发现探究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想像力的发展，培养学生解决实际问题的实践能力、合作精神和创新精神。采用教师大屏幕演示、学生主动探究、小组合作学习、观摩、任务驱动、学生尝试动手
5、操作等教学方法组织教学活动，体验实践的成功与失败，并从中总结解决问题的方法和经验，形成创造性思维能力和探索精神。 三、教学进度 五年级第一学期新授小学五年级信息技术1-12课（每周1课时）周次教学内容备注1第1课 初识LOGO9月1日 上课23第2课 画楼梯45第3课 画虚线国庆放假67第4课 画蒲公英8第5课 画正多边形910第6课 画星星1112第7课 彩色世界1314第8课 定义过程第9课 保存与调用过程151617第10课 画组合图形1819复习考查20五年级第二学期新授小学五年级信息技术11-23课（每周1课时）周次教学内容备注1第11课 初识Scratch23第12课 舞台任我秀4第13课 动画真精彩5第14课 快乐的小猫6第15课 “画笔”的秘密78第16课 街舞男孩9第17课 穿越迷宫10第18课 小猫出题11第19课 编排节目顺序1213第20课 用声音控制小猫动作14第21课 机灵的小老鼠15第22课 英雄消防员16第23课 滑竿接球1718复习考查19
