《济南版八年级生物下第六单元第二章第二节食物链和食物网教学课件共31.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南版八年级生物下第六单元第二章第二节食物链和食物网教学课件共31.ppt（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,食物链和食物网,生物 济南版八年级下册,1,2,3,生态系统组成,非生物成分,生物成分,生产者,消费者,分解者,腐生细菌、真菌等,温故知新,螳螂捕蝉黄雀在后,看图猜成语,食物链,生物富集,食物网,第二节 食物链和食物网,课程要求 1.概述生态系统中的食物链和食物网 2.解释某些有害物质通过食物链不断积累,自主学习一：食物链 自读课文p58，完成学案的1和2,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,自主学习一：食物链,消费者,生产者,我学习我快乐,（1）食物链只包括生态系统中的 和 ，不包括生态系统中的 和 。 （2）食物链从 开始， 结 束，用向 的箭头连起来，箭头指向 。,生产者,消费
2、者,分解者,非生物成分,生产者,最高级消费者,右,捕食者,合作探究一 写出“螳螂捕蝉黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所包含的食物链,请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,小试牛刀,自主学习二 生物富集 自读课文p59，完成学案的1和2,次级消费者,生产者,初级消费者,三级消费者,四级消费者,自主学习二 生物富集,在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高
3、而逐步增加的现象，叫做生物富集。,自主学习二 生物富集,合作探究二,1、写出图中包含的食物链： 。 2、为什么消费者的级别越高， 其体内的DDT的浓度越大？ 3、如果这些积累了有毒物质 的鱼被人吃了，会产生怎样的 后果？ 4、从事例得到什么启示？ 。,DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内 不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而 逐步增加。,DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会引起死亡。,浮游植物浮游动物滤食性鱼类肉食性鱼类鸬鹚,保护环境就是保护人类自身。,保护环境，刻不容缓！,某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中4种不同的生物（A、B、C、D）进行了研究：对它们
4、消化道内食物的组成进行分析，其结果见下表： 据此回答： 1、以食物链的形式表示生物的 捕食关系（用字母表示）： 2、若此水域受到汞污染，汞含 量最高的是 ，因 为 。,BDCA,BCA,A（小鱼）,汞一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内不断地 积累，汞的浓度也会随着消费者级别的升高而逐步增加。,我快乐我成功,BDCA,BCA,自主学习三 食物网 自读课文p60-61，完成学案的1、2和3,自主学习三 食物网,1、在生态系统中由于生物食性的不同，一种生物往往并不固定在一条食物链上，各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的 。 2、食物网中的各种生物相互 、相互 。 3、 和 是生态系统的
5、营养结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。,食物网,影响,制约,食物链,食物网,物质循环,能量流动,合作探究三,1、画出食物网，数一数 有几条食物链？ 2、观察这些食物链，你 发现了什么？ 3、结合一条食物链，依 次说出它们扮演的角色。,4、鹰的消费者级别是固定不变的吗？ 5、如果食虫鸟灭绝，短期内，其他生物出现 怎样的变化？,合作探究三,数一数有 条食物链,18,比一比 哪个生态系统更稳定,在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂，生态系统就越稳定。,保护环境，保护生物的多样性， 刻不容缓！,我的收获,食物链,生物富集,食物网,生态系统的营养结构,食物链,食物网,食物,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,生物富集,我成功我快乐,课堂检测,一、1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 二、 （1）生物富集 （2）水体 食物链 有毒物质 （3）A微小的水生植物 D小鱼,我快乐我成功,人生因学习而精彩！,谢谢！,
