北师大版二年级语文下册表格式教案

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1、1第六单元 课题 我必须去 课时 授课日期教学目标1、认识本课 11 个生字，会写 10 个生字2、正确、流利地朗读课文。培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。重点 认识本课 11 个生字，会写 10 个生字难点 培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。教具学具 动画片岩石上的小蝌蚪预习要求教 学 过 程 个性修改一、导入师引导学生观看动画片岩石上的小蝌蚪 。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。二、新课（一）自学，提醒学生遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。（二）识字1、课件出示：拼音的生字词，老师及时纠正读不准

2、的字。2、媒体出示去掉拼音的生字词， 3、媒体出示单个生字。4、打乱生字排列顺序。（三）感悟品读课文，感悟文章内涵。1、读文思考：李丹为什么说：我必须去？2、组织讨论：如果人遇到这种情况，你会怎么做？3、请同学们说一说，看完岩石上的小蝌蚪和我必须去两个故事后不同的感受。（四）诵读学生在小组里分角色演读课文，老师随机指导。第二课时一、导入。上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，而是如约前往，表演了精彩的节目，我们想象一下，2敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表现呢？二、课件出示图片，交流。引导学生尽情展开想象的翅膀或七嘴

3、八舌议论；老师引导学生把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。三、延伸。1、看到敬老院爷爷奶奶这样高兴 ，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。高兴、愉快、兴高采烈2、守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。 ”“言必信，行必果。 ”四、写字。1、认读生字，分析字形结构。2、重点指导比较难写的字。“铃”字右边不要写成“今” ；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”不是“

4、 ”教学反思第六单元 课题 小山羊和小灰兔 课时 授课日期教学目标1、认读本课生字 3 个，会写生字 8 个。2、正确流利地朗读课文，感知全文大意。在朗读中体会讲信用的重要性。重点 认读本课生字 3 个，会写生字 8 个。难点 流利地朗读课文。3教具学具预习要求教 学 过 程 个性修改一、导入。1、组织谈话：大家说说喜欢丹丹吗？2、学生自由发言，再次感受丹丹信守承诺的可贵品质。3、引入新课。二、初读课文，整体感知。1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、指名分自然段读文，注意听准字音3、小组内读文，注意字音，了解课文内容。 4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。5、全班正确、

5、流利地齐读课文。三、识记生字词，练习书写。1、课件出示文中的生字新词。2、说说这些词语中，有哪些读不懂的词语。3、从词中抽出本课的 8 个生字，开火车认读。4、自由选字进行扩词练习。5、仔细观察字形及在田字格中的书写位置，说说在书写这些生字时要注意什么。6、指名反馈，教师强调重点和难点。7、教师示范书写。8、学生独立仿写。四、课堂小结。一、复习旧知,导入新课1、开火车抽读生字卡片,并用生字扩词。2、指名说说课文中主要讲了一件什么事。3、教师小结，导入新课。二、抓住情节，读懂课文。1、学生自由读课文，说说：小灰兔和小山羊之间做了几次约定？分别是在什么时候约定去干什么？2、指名反馈，集体交流。3、

6、对于两人之间的约定，小山羊和小灰兔是怎么对待的呢？用不同的线划出来。4、反馈：从前两次的约定中，你对小山羊和小灰兔有了什么了解。 （出示课件）4(学生自由发言，引导学生认识小山羊信守约定的美好品质以及小灰兔不讲信用的不良表现)5、教师小结过渡：当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何呢？（1） 、指名回答。（2） 、引读课文最后一个自然段。（3） 、理解：什么叫“犹豫”？小山羊犹豫什么？三、总结全文。1、教师总结。2、学生有感情地齐读课文。3、议一议:第二天早晨小山羊会不会等小灰兔呢？四、布置作业。板书设计： 小山羊和小灰兔chn co y dn w zn qin shn 晨 操 遇

7、 耽 误 咱 歉 顺 教后记 第六单元 课题 语文天地 课时 授课日期教学目标1、正确描、写五个词语。2、填上合适的词语，注意标点。3、读一读，背一背。在查、填、读、写中增强语文能力。重点 给句子填上合适的词语，注意标点，理解句子所表达的感情。难点 理解成语的意思。教具学具 课件预习要求5教 学 过 程 个性修改一、描一描，写一写。1、认读田字格中的五个词语。2、观察字形，展开讨论。3、学生畅所欲言，教师重点强调。4、教师板书书写。5、学生独立认真仿写。二、填上合适的词语，注意标点。1、课件出示句子。2、明确题意，要求填上表示人物心理的词语。3、教师提示:要根据说话人的身份、年龄，以及所说的内

8、容与标点，来猜测人物说话时的语气。4、先独立思考，再同桌讨论。5、填上合适的词语。6、让学生根据所填的词语，练习有感情地朗读句子。三、读一读，背一背。1、课件出示名言名句。2、理解两句名言的意思。3、讨论后汇报。4、自由找几个有关信用的名言。第二课时一、完成“读一读”内容。1、读短文。2、了解大致的意思。3、教师总结：友情比什么都重要。二、听故事岩石上的小蝌蚪 。1、课件播放故事。2、同学们试着编一编结尾。3、复述故事。三、他们应该怎么做。1、出示事例、2、讨论。3、汇报。四、写请假条。1、说说为什么写请假条。2、读范文。3、明白写请假条的格式。4、动手写请假条。6板书设计：一言既出，驷马难追

9、。言必信，行必果。教后记第七单元 课题 南辕北辙 课时 授课日期教学目标1、认读 9 个生字，会写 9 汉字。2、正确流利有感情地朗读课文，知道课文讲的是一个什么故事。初步明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。重点 认识 9 个生字，会写 9 个汉字。难点 初步理解课文寓意。教具学具 课件、生字卡片预习要求7教 学 过 程 个性修改一、导入1、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他到底是怎样做的，出示课题。2、理解“辕”和“辙”的意思。3、播放课件，形象感知。二、自学课文1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他

10、们。2、正音，指名读，注意听。3、初步了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。三、学习生字1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。4、教师强调：“辕、辙”强调两个字的部首“车” 。 “梁” “木”字底与“粱”的米字底进行比较区别。驶、驰、驾三个字与马车有关，部首是马。5、旅、恳二字较难识记，引导学生对比记忆。四、指导写字1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。2、指导。就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。3、评价。自评，互评想结合。第二课

11、时一、复习检查1、指名读文。 2、说说这则寓言讲了什么故事。二、教学新课1、自由读文，引导学生质疑。2、根据质疑理解：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。 ”（1）课件演示。 （2）说说自己对句子的理解。3、引导学生读对话，注意引导朗读的语气。 （课件出示课文）84、分角色朗读课文 5、针对内容谈看法。（1）教师：你觉得文中哪个人做得对？哪个人错了，错在哪里？（2）出示小黑板，做填空练习。那个人错在 有 ，这样他永远也到不了 ，因为他的行动和目的 。 三、练习（1）故事中这个人去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告，他却不肯接受，这种顽固坚持自己的想法，不听取别人意见的人，用一个四字成语形

12、容应该叫什么？你还知道其他的四字成语吗？（2）这个人这样固执，走错了方向，能到达他要去的地方吗，为什么呢，他的马很好吗，请试着用“虽然-可”来解释其他两项优势，换成“尽管-但是”读读看，意思有没有改变。（3）无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙，你能举出生活中这样的例子吗？四、课堂小结板书设计：nn gi su x g南 该 虽 系 固zh dn cu yu 执 担 错 越9教后记第七单元 课题 远行靠什么 课时 授课日期教学目标1、认识汉字 21 个，会写 10 个生字并积累常用词语。2、正确、流利

13、、有感情地朗读课文。初步培养学生探索、创新的精神。重点 认识汉字 21 个，会写 10 个生字并积累常用词语。难点 通过朗读认识交通工具的变化。 教具学具 课件、生字卡片预习要求教 学 过 程 个性修改一、导入。1、你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发展，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习远行靠什么2、出示课件，直观地了解交通工具的变化。二、初读课文，识记生字。（一）自学1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。2、用你学过的方法进行识字。3、小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。4、按自然段小组内读课文，检查字音。

14、（二）识字1、读卡片。学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。2、说说自己最得意的识字方法。3、游戏识字。同桌你读我找，我找你读，练习组词语。三、指导学生有感情地朗读课文。1、教师指导朗读，强调把专用名词读连贯。2、指名朗读。四、写字:101、复习巩固字形，认读生字卡。2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。3、老师指导：内、满、航。板书设计： 远行靠什么ko ch chun jio mn靠 初 船 较 满ni mng hng k li内 梦 航 科 类教后记第七单元 课题 语文天地教学目标1、描、写五个字。 2、偏旁归类，辨析形近字。3、用音序查字法查找需要的字。 4、仿照例子，说、写

15、句子。激发学生学习语文的兴趣。重点 偏旁归类，辨析形近字，复习巩固音序查字法。难点 仿照例子，说、写句子。教具学具预习要求教 学 过 程 个性修改一、描一描，写一写。1、认读田字格中的五个字。2、讨论：在书写这五个词语时应注意些什么？3、学生交流讨论，教师重点强调。4、学生独立认真记、写。 5、教师巡视，个别指导。二、比一比，看谁写得多。1、读题，明确题意。2、动笔独立填写带有“车、舟、马”这三个偏旁的字。:113、指名反馈，集体评议，补充。 车：辕、辙、轮、辆、较 舟：船、航、舰、艇、般 马：骑、驶、驴、驾、驮4、认读同一偏旁的汉字，并用字组词。5、引导发现形近字偏旁表意的特点。三、用音序查字法查出需要的字，填在（ ）里。1、读题了解题目的要求。