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1、高校推进民族文化融入校园思考【摘要】在了解中华民族文明以及传统习俗的过程中，高校学生的综合文化素养得到不断提升。当前，高校不仅要培养出专业知识与技能扎实的优秀学生，还要培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，具有创新能力的新时期社会人才。在高校教育中融入民族文化，可以提升学生的文化自信和民族认同，并以此贡献社会。本文将分析高校推进民族文化等传统素养内容的意义，并提出高校结合民族文化开展教学的策略。【关键词】高校；民族文化；融入校园；思考培养高校学生的民族文化意识是促进当下社会和谐发展，维护国家团结统一的一项重要举措。在高校课堂教育及课外活动开展中融入民族文化知识，学生们能够进一步了解我国的传统
2、文化，树立起良好的民族文化意识与民族自豪感。这样的教学模式不仅有利于高校的进一步繁荣发展，而且对于促进师生之间的友好交流以及民族文化的有效融合都有很大的帮助。在学习民族精神的过程中，学生们能够将优秀的民族文化进一步宣扬出来。而这些举措对于促进学生个人潜能的开发以及社会的和谐与稳定都有很大的积极作用。一、民族文化进高校的意义与原则（一）高校教育中融入民族文化的意义。在悠久的历史长河中，多姿多彩的多民族文化与精神为我们留下了无数文化瑰宝。从数学、天文，到书法、戏曲，乃至服饰与饮食，其中蕴含的传统文化与创新至今仍在影响着我们生活的方方面面。当今社会人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是
3、达到德、智、体全面发展。在高校教育中融入民族文化是提升学生综合素养的有效途径。首先，能让学生们明白中华民族文化基本精神中的一个主要内容，人文精神。在课堂上融入民族传统文化时，教师要注意尽量为学生们列举一些与其生活息息相关的内容，不断提升自己的切身体会，深化对我国传统民族文化的认识。人文精神对学生的自身修养以及各项能力都提出了较高要求。通过学习学生可以领会到人文精神对个人发展的重要性。其次，通过提高学生道德修养与责任意识，促进社会的和谐安定。在教学中融入民族文化，可以让学生从优秀的传统文化中体会到民族认同感，更加热爱自己的国家，将家庭、社会当做一个大的集体，我们的国家才会朝着繁荣的方向不断前进与
4、发展。此外，也能培养学生们在人际交往与工作中友善相处、诚实有信、艰苦奋斗的优秀品格。（二）高校教育中融入民族文化的原则。高校在融合民族文化精神与当下的课程教学内容的过程中，要注意把握几个原则。首先，要让学生们清楚传统文化与当下时代文化之间的区别与联系，让学生们深刻的认识到两个时代中不同文化的优秀之处，明白文化与特定时代的关系，同时还能让学生们以发展的眼光对待二者，从而为我国民族文化的进一步发展做出自己的贡献。教师要引导学生们理性认识传统文化中的精华与糟粕，对传统文化有更加正确的理解和认知，在铭记历史的基础上，形成完整的价值体系，不断增强自己为国效力的自信心。其次，在课堂之余，教师还要引导学生将
5、所学知识应用到日常生活中。在了解中国特色民族文化的优秀之后，学生们还应该形成宣扬优秀文化知识的思想。积极参加演讲、竞赛，以及各种校内社团等活动，展示自己对相关知识的掌握程度，以自身所学影响到社会各角落，助力形成养成良好的社会文化价值体系。二、民族文化进高校的重要举措和方略（一）开展民族音乐课堂，提升学生文化思想。高校生活是丰富多彩的。教师要注重开展多种多样的课堂，以此来保证学生们对学习的积极性。古板的课本知识难免会让学生们产生厌烦的感觉，所以通过开展音乐类的课程，活跃学生们的思维，并将民族文化渗透在其中，能够大大提升学生们的传统思想水平。在音乐类的课程中，学生们更容易体会到乐曲所要表达出来的感
6、情。在律动感十足的乐曲中，学生们能够全身心的投入。只有完全调动起学生的思维与脑力活动，整个民族音乐课堂的开展才会有意义。例如，教师可以在音乐课上为学生们讲解茉莉花这一首传统的民族音乐歌曲。这种花十分清新，它白色的花瓣呈心形向中靠拢。人们在歌唱这首歌曲的过程中，传达出了对茉莉花的热爱之情。这首歌曲采取了江南地方的轻快的音乐旋律，给人一种轻盈活泼的灵动感。虽然整首乐曲的节奏比较缓和，但是在平缓的音调中，我们能够听出整首歌细腻而又融合激情与坚定的情感。虽然整首歌曲表面描绘出了茉莉花的清新以及优美，但是从歌词的演唱中，我们能够体会到这首歌所要表达出来的热爱和平的强烈情感。维护国家的统一，热爱向往和平是
7、我国传统民族文化的一个重要精神。教师在课堂上引领学生们去学习茉莉花这一首歌曲，让学生深刻体会每一句歌词下的深刻含义，有助于他们提升自己的演唱体会，加深自己对和平的热爱。高校将民族传统文化融入到当下的教学过程中去，能够帮助学生们极大的丰富日常生活与文化活动内容。（二）组织历史文化竞赛，引领学生思考传统文化。比赛是提高学生们积极性和学习热情的一种有效的措施。传统文化的形成与发展离不开特定的时代与历史发展，了解历史轨迹，更容易让学生深刻领会传统文化内涵。单纯机械的重复理论知识容易让学生失去兴趣，因此，教师要巧妙利用学生们的竞争意识，让他们在相互合作之中学会互相竞争。这种激励式的教学能够引领学生们去进
8、一步思考更多的文化知识，并让他们投身于下一步的发展民族文化的道路中。定期在高校中开展民族文化的历史知识竞赛，是提升学生们综合素养与民族文化水平的重要举措之一。例如，教师可以在课堂上向学生们讲解中华民族的发展历史进程。在学习这些文化历史的过程中，学生们能够认识到民族文化进展的过程中，各种思想与观念的主要特征。教师可以通过纵向的顺序来让学生们理解各个学派的文化特点。让学生们理解儒家思想的要点，学会琴棋书画等多种艺术中的文化底蕴，让学生们掌握四大发明以及三百六十行等等丰富的历史内容。在设置竞赛题目的过程中，教师可以融入自己在课堂上讲过的内容或者是一些课外的内容。同时，为了将竞赛的成绩拉开距离，教师还
9、可以将传统文化下各种少数民族的服饰文化，中国的建筑，汉字谜语，饮食厨艺以及相关的传统乐器等等历史知识贯穿在整个竞赛知识中，从而让学生们在了解课内知识的基础上，不断加强对课外知识的探索。（三）积极开展实践活动，引导学生弘扬传统文化。高校融入民族文化精神的最终目的就是让学生们在自己的日常生活中以身作则，向更多的人宣扬民族文化精神的高尚之处。学生是最具有影响力的群体。提高学生阶层的文化素养意识，是提升整个社会道德素养的一个重要标志。只有学生这一代意识到民族文化的重要性，并将传承民族文化付诸于自己的行动中，我国的传统文化才会愈发繁荣昌盛。在学生们自我实践弘扬优秀文化的过程中，学生个体与其他群众的文化意
10、识都会有或多或少的提升。例如，教师可以引领学生们利用假期时间去参加一些社会实践活动。比如“保护非物质文化遗产”的社会实践活动，以此来宣扬和弘扬我国传统民族文化。在实践中，教师要带领学生们掌握非物质文化遗产的含义，同时在实践之前，让学生们在网上搜索不同非物质文化的图片以及倡导维护非遗传承的视频，以此来指导自己下一步的实践活动。在实践过程中，学生们要对群众讲解有关非物质文化的相关知识。比如，在讲解国学经典弟子规这类著作时，学生们要向群众们讲解弟子规的内容以及弟子规所要表达出来的思想，弟子规是教育类经典文章，所以宣扬这类文化对提升每个人的综合素养与道德修养都有很大帮助。在学生自己向别人讲述弟子规的过
11、程中，他们对这些内容的理解也会变得更加深刻和具体。这一系列将民族文化引入高校校园的活动对于构建一个丰富多彩的校园文化生活来说都有很大的帮助。三、总结高校教师可以在校园内开展多种实践活动，并带领学生们去积极参与，以此来提高学生们对民族传统文化的认识程度。教师通过在民族音乐课堂上向学生们宣扬传统的民族音乐风格，在日常活动竞赛中为学生们穿插历史民族文化内容，在实践活动中指导学生们彰显优秀的民族精神，可以使他们的人格素养更加的健全。在这一系列形式多种多样的实践活动中，学生们能够从更深的角度去领会传统民族文化的深刻韵味，并去积极思考与宣扬优秀精神。参考文献：1朱岩.公共艺术设计课程在校园文化建设中的实践
12、探索以柳州职业技术学院为例J.科技世界,2020,(9):57-58.2方晖.论公共艺术教育对构建和谐校园文化的作用J.美术文献.2020,(1):95-96.3谭建光.中国式青春:从青年突击队到青年志愿者华人民共和国成立70年来青年群体的变迁J.中国青年研究,2019,(3):36-42.4宋春雨.大学校园公共艺术相关理论探析J.美术大观,2015,(7):160-161.5尚春燕.新媒体环境下传统文化与高校校园文化建设的融合路径探析J.山东工会论坛,2017,(5):92-94.6曹志斌.试论优秀传统文化与高校校园文化建设的有效融合J.学校党建与思想教育,2016,(2):92-93.作者:张瑾 单位:日照职业技术学院
