一年级下册美术课教案

《一年级下册美术课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册美术课教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、精品范文模板，值得参考借鉴！一年级下册美术课教案一年级下册美术课教案 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。为了大家学习方便，特地准备了一年级下册美术课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 一年级下册美术课教案1 教学目标： 1. 欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。 2. 借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。 3. 从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。 教学重点 ：探讨以肥皂版画这一形式表

2、现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。 教学难点： 选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。 教具准备： 图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)、课件。 学具准备 水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)。 教学过程： 1. 创设情境 (1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?(2)课件展示：邀请涵 (3)想去吗? (生)想。 (生)读内容。 同学：我们动物王国的明星正进行时

3、装表演。想邀请_班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。2. 欣赏动物世界的录象 3. 讨论：(1)想想你最喜欢哪位动物明星的表演，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗? (2)你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。) 4. 小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。 瞧,他们每个人的服装都各具特色。 学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。 各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给

4、学生一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。 二、 感受名家名作，提高审美意识 1. 赏析艺术家表现动物的美术作品。 引导思考：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么? 2. 揭示课题及学习内容： 除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢? 阐述自己的见解。 让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。 三、观察动物的版画1.老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，(引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料)。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知_被积极调动版画涉及的工具材料

5、较多，因此在学习中因让学生明确的知道。 一年级下册美术课教案2 教材分析： 本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察、想象事物的能力。 教学目的： 1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种材料小屋。 2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。 教学方法： 讲授法、观察比较法、讨论法等。 教学重点： 了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。 教学难点： 制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。 课前准备： 学生准备橡皮泥、各种材料。 师生共同收集

6、各种新颖、别致的小屋形象。 教学过程： 一、 引导阶段(学生讨论、尝试) 1、引导学生回忆、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事?喜欢故事中的哪个角色?他住在怎样的屋子里? 2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋?喜欢怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的色彩? 3、根据自己手中的材料，思考你准备做一个什么样的小屋? 二、发展阶段 1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。(可以小组先交流) 2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。 3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。 制作小屋时，可以制作

7、方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。 4、学生交流自己将怎样制作童话里的小屋。 三、布置作业，巡视指导。 用各种材料制作童话里的小屋。 注意;色彩要搭配起来。 制作结束后，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。 四、小结。 讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。 板书设计： 16 童话里的小屋 铅笔 小刀 橡皮 各种纸盒 一年级下册美术课教案3 教学目标： 知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式

8、的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。 过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。 情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点： 了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。 教学难点： 培养学生自选材料、

9、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。 教学策略： 由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索感受体验联想表现评价各个环节。将美术课

10、程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。 教学过程： 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 游戏导入 探索 师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。 生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。 师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小游戏吧！ 师：

11、你们想玩吗？玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。 生：气球可以滚动！ 生： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。 生： 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动 师：如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来研究一下吧！出示课题：会滚的玩具 探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。 讲授新课 感受 体验 联想 师：是不是所

12、有的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？ 师：看一看谁跑在最前面，为什么？ 生：经过实践，圆形跑得快。 生：原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。 师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。 生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。 生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。 师：老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？ 生：可以再圆球上画画，这个最简单了。 师：出示圆形的纸碟，它像什

13、么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？ 生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。 师：怎么让他动起来呢？ 生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。 教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗” 的会滚的玩具。 师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。 生：学生制作，汇报。 师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的

14、实验，谁愿意来告诉老师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。 生：剪贴图片有时固定不住。 生：觉得做得不好看。 师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。 师：教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。 生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。 教师演示制作滚动玩具 1设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。 2把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。 3把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起） 4往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。 通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体