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1、小学教师师德演讲稿三篇学校老师师德演讲稿三篇学校老师师德演讲稿(一)作为一名老师，让我感动和回味的莫过于教授的中学校老师职业道德规范。她从训练理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，需要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中学校老师职业道德规范重新修订的意义，中学校老师职业道德规范新的内容和对中学校老师职业道德规范的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常训练教学工作进行对比，以此
2、为鉴，对我今后的训练工作有很大的关心。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。在老师的讲座中她最终提到老师对同学的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是训练一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的训练下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的同学，还是对顽皮、学习成绩不抱负、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最尊敬、最亲近的人。训练事业就是爱的事业，没有爱就不会有
3、训练。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕捉同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的训练力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠
4、释美好的内涵。学校老师师德演讲稿(二)作为一名老师，在不同场合常常会听到一些比较醒耳的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：别误人子弟啊！这把我们老师想成什么了近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢？我的理解是：师德是一名老师应当具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：师德是师风形成的基础，师风就是师德培育和成长的环境。就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标记。.的兴衰在训练，训练的成败在于老师。作为一名老师，我们选择了老师这个职
5、业，就要糊涂地看到自己的.职责，就要预备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今日的老师，职责是塑造培育具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存力量、竞争力量和进展力量的中国一代新人，理应老师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的.人。所以为人师者我认为应当：一、坚决的职业信念，立志献身于学校训练事业。坚决的信念，是老师职业道德修养的基础，是老师主动性和制造性的源泉。老师只有树立献身于训练事业的坚决信念，才能真正热爱老师这个职业，但是坚决信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个老师从它预备当老师的那一天起，就开头了对老师职业的认识。此后，随着学习的不断深化，尤其是
6、实际投入到训练工作实践中去，经过实践熬炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的冲突和斗争，最终建立起献身训练，甘为人梯的坚决信念。老师一词包涵了庄重、严厉?、亲切、和气、刚正、严峻多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋勉向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期学校训练工作的.意义和价值;全身心投入到提高儿童训练工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折，不断增加自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验老师的工作不只是艰辛的事业，而是布满了无限乐趣和美好的事业，决心为其
7、倾注自己的全部心血。二、用师爱唤醒同学的心灵。师爱即对同学的爱，它包含了对全体同学中每一个人的热爱、敬重、理解和期盼，是老师的一种高尚的道德情操。老师对同学的爱，是老师顺当开展训练工作最重要的条件之一。古今中外的训练家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为训练的美德。我国近代大训练家孔子主见对同学施于仁爱，做到诲人不倦。我国近代训练家夏丐尊说：训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有训练。师生之间的感情联系是一种纽带，是训练维系之所在。因此，我认为师爱是训练的灵魂，是训练的前提。三、以身作则，为人师表，为同学树立榜样。以身作则，为人师表是我国老师的传统美
8、德。我国春秋战国时代的大训练家孔子把为人师表作为老师职业的最基本的要求。他说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我国唐代的训练家韩愈进一步明确提出以身立教，认为这样的老师才会其身亡而其教存。就是说，老师在训练同学的过程中，要以自己的模范品德作榜样，来训练和影响同学，即以身立教，为人师表。这也是老师职业道德之区分于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特别规律所决定。我国宏大的人民训练家陶行知是老师以身立教的杰出典范。他提倡老师以身作则，以教人者教己。作为我们老师以身作则，为人师表首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起，到处严以律己，当同学的表率。凡是老师提倡做的，自
9、己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童训练家孙敬修说过：老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里储存起来，然后指导他们的行动。所以，老师肯定要严格要求自己，言行要符合.主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响训练孩子。其次要从自己的外部表现深化到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为同学的表率，即诚恳，正直。也就是孔子所说言必行，行必果。只有这样的老师才能培育出诚恳、正直、富有正义感的同学。最终，作为一个合格的学校老师，格外要在老师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两
10、重人格。四、学而不厌，诲人不倦。学而不厌，诲人不倦是老师道德中最重要，最基本的品质之一。它是老师职业品质之区分于其它职业的又一个显著特征。训练培育人的工作具有它的特别规律，学而不厌，诲人不倦是育人的规律，对老师工作提出的必定要求。它不仅是老师必备的珍贵品质，而且是老师的神圣职责和义务。作为一名学校老师，他所面对的训练对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区分对待。再者，时代的学问是不断更新的，同学的求知欲也在不断进展。格外是在世界新技术革命蓬勃进展时期，消失了所谓的学问激增的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足同学不断进展的求知渴求，我
11、们必需不断学习，吸取新学问的养分。在训练工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给同学一杯水，自己必需要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，训练同学是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会消失各种曲折和反复。要求我们老师在训练工作中，具有执着的精神，怀着对同学一片赤诚，以巨大的耐烦，坚韧的毅力，对自己的同学孜孜不倦，谆谆教导，深刻领悟学而不厌是诲人不倦的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了学而不厌，不肯定做到诲人不倦。常常卑视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐烦。我觉得作为一名老师，不但要做到学而不厌，而且还要做到诲人不倦
12、，具有忠诚于人民训练事业的思想，热爱同学，甘为同学任劳任怨，用自己把握的训练艺术，将自己的学问、思想和力量传递给同学，转化为同学自己的学问财宝。五、具有文明的仪表风度。所谓老师的仪表风度，是指老师在训练的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是老师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。在.主义.的学校中，老师的仪表风度是人民老师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在训练工作中有一句著名的，即在同学面前，老师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。我认为，老师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，
13、都无不对同学起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句：老师是孩子心目中最完善的偶像。青少年同学，尤其是年幼的同学，对老师有很强的崇敬心理。他们天真稚嫩，奇怪?心强，喜爱仿照自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰装扮，发型式样等。同学从种种仿照老师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们老师来说，即使是生活详情也决不能忽视，应时时到处，在一切方面都检点自己，做同学的表率。愿我们的老师都能崇尚师道，敬重师风，敬重自己，对.负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。学校老师师德演讲稿(三)为人师表这个词从我上学起到
14、我成为一名人民老师就认识了这个漂亮而有内涵的词。我成了为人师者，也曾很多次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民老师。说起老师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的老师，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！在日常的训练教学工作中，师德需要培育，需要训练，更需要的是老师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的学问来武装自己。常言说：要想给同学一滴水，你必需要有一桶水。它比方老师要想传授给同学更多的学问，首先你必需要有丰富的学问。因此，多学习基本学问技能和课外学问，也成
15、了师德师风建设的一部分。由于随着时代的深刻改变，同学的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习，他们懂的或许我们不懂，因此，这就不断地要求老师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有老师自己本身不断充电，改善自己获得比同学更多的学问，才能培育好下一代人的成长。二、要带好一个班集体，首先要发挥老师的表率作用。老师往往是学校生心中的偶像，他的一言一行挺直影响到他们的健康进展。因此，在工作中我领先示范，交给同学做人的道理，增加同学前进的动力。就现在我带的一班级来说，同学年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻。有一次劳动课，同学们有的干、有的玩。
16、你说大家一起动手吧，有些人仍麻木不仁。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使同学不好意思再打扫不净;假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，同学也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样同学也不好意思迟到。总之，在日常的训练教学工作中，在任何对同学有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到同学的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象人们把老师比方成一支悄悄无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师的无私奉献精神体现在一心一意为同学服务。训练
