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1、有关名字挚诚留守孩子教育热点问题调查报告的范文摘 要：名字，是一座有悠久的历史的古都。但是，伴随着当代经济发展的发展趋势，以农牧业为主导的大名县是社会经济发展并不是很理想化，如今仍然是国家级别特困县。在这个全过程之中，大名县造成了许多充裕人力资本，这种充裕人力资本当然就需要向大城市迁移。随着着大名县乡村充裕人力资本的迁移，激发了一大批“留守孩子”。在我所见习的院校挚诚初中，便是一所过半数全是留守孩子的院校。做为留守孩子，最非常容易发生各种各样不一样的难题，这种难题便是大家这种见习生责无旁贷应当处理的。此次调查主要是运用调查问卷的难题来开展，并研究有关的对策来处理。关键字：留守孩子 教育热点问题
2、 研究一、前言名字挚诚初中，是一所民办的农村农村基层初中。该学校现在有学员2400人，在其中60%之上全是留守孩子。名字是一个以农牧业为主导的县，本地的住户只是靠自由职业难以养家糊口，只需到异地打工赚钱。而针对打工赚钱的爸爸妈妈而言，只有将小孩留到家中，最好是的方法便是将小孩送至寄宿制学校之中。从这一方面而言，名字挚诚院校可以有这么多的留守孩子，也就较为非常容易了解了。而这种留守孩子，由于避开父母，非常容易造成各种各样难题，尤其是心理健康问题，非常值得大家关心。中华民族将来的发展趋势，借助的是如今已经慢慢发展的学员。而针对我国和社会发展而言，早已对“留守孩子”难题，给与了充足的高度重视。从“留
3、守孩子”发生到现在，早已有很多权威专家对这个问题作出了一些有利的研究。在这种研究之中，有一个很知名的基础理论石柱县方式。大家做为初露锋芒的实习老师，要立在巨人的肩膀上去再度研究一些名字挚诚初中的“留守孩子”状况尽管说“留守孩子”难题有一些层面是十分类似的，可是做为他处于一个独特的自然环境之中，我们要实际难题深入分析，作出自身的结果了。应对那样的情况，大家期待根据对这个问题的调研，最后寻找真真正正危害留守孩子身体健康发展趋势的缘故。剖析出缘故以后，就可以实施合理地对策，协助该校“留守孩子”走出困境。最后，我们要做到的总体目标是：为名字挚诚的“留守孩子”造就出一个身心健康、和睦的存活和发展自然环境
4、，从而提升 她们的素养。大家用报表的方式将留守孩子最非常容易发生的难题，用报表的方式整理出来（七年级六个班留守孩子）。二、方式（一）问卷调查意见反馈运用问卷调查的方法来开展，问卷调查的目标是七年级留守孩子256名（七年级一共有学员324名），收购 问卷调查234份，在其中合理问卷调查227份。表一：有关留守孩子爸爸妈妈回家了的頻率爸爸妈妈回家了的頻率留守孩子所占百分数2个月一次5.7%大半年一次246%一年一次65%很多年一次5.6%表二：有关留守孩子对爸爸妈妈的思念水平对爸爸妈妈思念水平所占占比十分思念75.5%一般12.7%对爸爸妈妈不思念，依靠长辈或是亲朋好友11.8%表三：有关留守孩子
5、和学员产生分歧解决的方法和学员产生分歧处理方法所占占比争吵或是打架斗殴46.6%向爸爸妈妈述说15.7%郁郁寡欢23.5%别的方法23.2%表四：有关留守孩子对学习的心态看待学习的心态所占占比很用心，很勤奋23.4%一般53.5%厌烦学习培训23.1%表五：有关留守孩子心态心态所占占比很开朗12.4%内心有时候会十分烦闷56.3%内向，性格孤僻22.5%厌烦自身所在的自然环境8.8%（二）由问卷调查我们可以获得那样的结果：在名字挚诚初中留守孩子之中，爸爸妈妈绝大多数全是很长期不可以回家了，一般全是一年回家了一次，或是回家了2次；这种小孩，对爸爸妈妈一般都十分思念，并且常常会由于这个问题无意学习
6、培训，或是造成一些心理健康问题；这儿的留守孩子，在在学习上绝大多数都不太放在心上，并且时兴“学习培训无用论”。这种全部的“留守孩子”都是会发生的难题，也是有许多地区颁布了各种各样对策，有的对策早已做到了非常好的实际效果。（三）探寻缘故：1有关留守孩子对爸爸妈妈思念：留守孩子广泛想念父母，这一缘故是显而易见的。针对留守孩子而言，爸爸妈妈绝大多数的時间都是在外边打工赚钱，不能够照料她们的日常生活，尤其是她们的感情，只有给他一些零花钱，有一些小孩的零花钱是很少的。那样，就导致了这种小孩的“感情难耐”。她们的年纪一般都较为小，那样的年纪是最必须爸爸妈妈关怀的情况下，当然非常必须这些方面的关爱。并且，这
7、种小孩全是校园内酒店住宿。她们只可以半月回家了一次，家里很有可能仅有长辈，有的乃至是住在一些亲朋好友家里。在亲朋好友家，许多话，许多事都提心吊胆，也导致她们的思念与日俱增。2有关留守孩子发生的心理健康问题名字挚诚的“留守孩子”绝大多数都是会不一样水平发生心理健康问题，这是由于这种小孩长期性无法得到关怀，内心很苦闷。她们长期性处于那样的情况下，使她们对万事万物都十分比较敏感。例如，她们的心态很容易兴奋，一旦与同学或是室友产生分歧，便会暴打，乃至导致一辈子的心理创伤；有一些情况下，她们在日常生活中，或是在学习中碰到一些艰难，便会挑选舍弃，由于沒有人到身后适用他，都没有在他必须协助的情况下给与激励。
8、3有关留守孩子的学习状态难题名字挚诚院校的留守孩子学习状态一般都较为差，那样的結果造成的缘故是各个方面的：这种小孩都存有一些心理健康问题，这种难题常常会危害小孩的学习状态，导致一段时间沒有情绪学习培训，而这也就很有可能导致学员的学习培训空缺期；这种小孩的法定监护人或是是亲朋好友的学历都较为低，只有在口口声声简易了解一下校园内的学习状况，而不能够对她们开展应该有的指导；在这种小孩之中，风靡“学习培训无用论”，一直要说自身的爸爸妈妈沒有读大学，也仍然能够每日赚到很多钱，而看不见爸爸妈妈工作的艰辛。三、剖析缘故，制定措施对于名字挚诚初中的这种状况，有关“留守孩子”难题，大家拟订并执行了那样的对策：（
9、一）大家见习生建立了一个针对“留守孩子”的关怀工作组，而且科学研究出一个计划方案。这一计划方案，不但要关心这种小孩的学习培训，更要关心小孩的日常生活，尤其是心理状态状况。这一工作组的组员，关键承担自身任课的班集体的小孩。由于校园内之中，任课教师针对这种小孩有较为深层次的掌握，并且也较为非常容易做有关的工作中。此外，在课上任课教师也可以对于这种小孩的学习培训情况，制订专业的扶贫计划。（二）关怀工作组的组员要一对一帮扶留守孩子。根据掌握，大家从每一个班集体之中筛出三至四名典型性的留守孩子学员。每一个班集体，我们要分配一个实际的见习生来开展具体指导，大家这种见习生的关键工作中是:在平常的学习过程中，
10、要時刻关心这种留守孩子的心理状态情况；必须得话，对这种学员要时刻开展走访；尤其是在学习方面，我们要运用课外的時间协助她们补习功课，用考试成绩的提升 来提高她们的信心，这些。大家期待根据那样的方法，让名字挚诚初中“留守孩子”摆脱心理状态的窘境，而且获得优异成绩。（三）创建有关档案资料。针对这种留守孩子，我们要为她们创建一个档案系统，这一系统软件把全部留守孩子的信息内容，及其大家扶持的状况，都记下来。那样，大家就可以看清这种孩子成长，也可以使我们对她们了若指掌，更强便捷对她们的扶持工作中。假如一个学员发生难题，大家就可以调成他的档案资料，根据之前的状况搞好扶持工作中。（四）要启动全体师生能量。关心
11、“留守孩子”工程项目，只靠大家这种见习生的能量，难免有点儿太小了。因而，我们决定鼓励全体师生的能量来开展扶持。例如，我们可以请示报告名字挚诚初中的校领导，为“留守孩子”进行一系列主题活动，例如拔河比赛、集体跳绳、诗歌朗诵比赛、歌咏比赛这些。另外，大家也申请办理一个专业的课室来开展心理疏导工作中，指导的每日任务交到大家见习生中的心理辅导老师。此外，在“留守孩子”中间，还要进行相互之间扶持主题活动，让小孩中间相互之间关心，相互之间关怀，相互理解，最后使她们爱惜纯真的友情。（五）按时开讨论会。做为大家这一关怀工作组，要经常性的开展讨论。针对“留守孩子”的关怀，并不是一朝一夕的事儿，因此历经一段时间，
12、就需要开会研讨一下。科学研究以后，大家就可以非常好的制订下一步的工作规划。（六）针对承担教师要推行奖惩制度。此项工作中必须大家这种教师明显的义务性，而有一些教师不自觉的就非常容易忽视“留守孩子”工作中。因而，我们要对教师的工作中开展调查和审批，对审批的結果要有一定的奖罚分明对策。人仅有拥有一定的工作压力，才可以真真正正的充分发挥出自身的潜力。而奖罚分明的根据，主要是让学员按时对教师的工作中开展评定，评分。（七） 要为“留守孩子”建立一个优良的自然环境。针对“留守孩子”的关怀，不能够之关心她们自身，而应当从她们周边的自然环境学起。只需她们附近的自然环境好啦，拥有历史人文气场，她们当然便会让自身向
13、这一层面来挨近，素养也当然便会获得相对应的提升 。例如，在工作中的全过程之中，我们要持续的探寻新的方式 ，科学研究新的对策，让工作中在改善中获得发展趋势；还需要按时集结学员，一起开交流会，根据这类方法来倾听学员的新声，听一听她们的念头。四、结果历经大家好多个月的勤奋，名字挚诚初中的“留守孩子”工作中仍然获得了非常的实际效果。“留守孩子”在大家的关怀协助下，不论是在读书习惯，或是在生活方式上，都是有了长足的进步。她们校园内都归属于住校生，她们如今早已懂了应当怎样独立生活；如何处理好与同学、朋友的关联；也懂了父母的艰辛，坚定不移了自身认真学习、报答父母的信心。见到这种的实际效果，做为见习生的大家十
14、分高兴，可是我觉得这针对“留守孩子”而言，只是是一个逐渐。希望，在大家之后的见习生之中，可以接到大家手上的这一根“义务棒”，让“留守孩子”工作中始终接力赛跑下来。论文参考文献：1杨元松.我国留守孩子日记. 江苏文艺出版社，2011.2卢德平. 中小学校怎样搞好留守孩子文化教育. 北京市高等教育电子器件音像出版社. 20113 谭中长款.留守孩子文化教育石柱县方式. 吉大出版社出版. 20124 史正刚.乡村留守孩子安全性与文化教育. 兰大出版社出版. 2012.5 张云华.有关乡村“留守孩子”教育热点问题的讨论J.湖北省电视广播大学学报，2008（4）批注：杨东西 ，米佳腾，河北师范大学历史人文学校2009级大名县挚诚初中见习学员。附则有关“留守孩子”的调研问卷1、爸爸妈妈回家了的頻率（）。A2个月一次B大半年一次C一年一次D很多年一次2、对爸爸妈妈的思念水平（）。A十分思念B一般C对爸爸妈妈不思念，依靠姥姥祖父或亲朋好友3、有关留守孩子和学员产生分歧解决的方法（）。A争吵或是打架斗殴B向爸爸妈妈述说C郁郁寡欢D别的方法4、有关留守孩子对学习的心态（）。A很用心，很勤奋B一般C厌烦学习培训5、有关留守孩子心态（）。A很开朗B内心有时候会十分烦闷C内向，性格孤僻D厌烦自身所在的自然环境
