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1、普通高中班集体工作中计划书样本依据班集体具体情况，明确了以塑造学员人格健全为服务宗旨，以塑造学员独立协作工作能力和优良的读书习惯为总体目标的方式方法，塑造协作精神实质，发扬自主创新个性化，营造全面的发展的高品质优秀人才。一、塑造人格健全，打造出高品质优秀人才在班集体塑造为人处事第一，治学第二的观念，创设独立、自立、自尊心、自信心的人格健全方式，塑造学员求实创新、乐观向上的人格特质质量，使学员能客观性的自我认识，主动控制自己的学习生活，自信心、协作、诚实守信、义务，追求完美身心健康的精神生活。激起学员明显的学习兴趣，砥志研思，勤学好问，塑造勤奋好学、全面的发展的高品质优秀人才。期待做一个因为自身
2、存有而使他人幸福的女人，不但课业出色，另外更要健全人格。创品牌营销，出高品质优秀人才。二、产生文明行为班级文化，凝聚力团体协力文明行为往上的班级文化是优良习惯的养成的基本。塑造学员以崇高的品行、超人2的才华，浓厚的素质为人生追求的总体目标，慢慢产生文明行为淡雅、奋发图强的班集体作风。在开学第一天，就在教室黑板上写下班集体是我们家，认真去爱她的宣传口号，一进入教室就会有归幸福的感觉。班集体搭建一组为企业，将全体同学分为几个，每一个组是自身的宣传口号、总体目标，激励学员在协作中发展自身，沟通交流感情，塑造自信心，提高团队精神和班级凝聚力。三、分层次的目标管理，捆缚综合性发展趋势依照学员工作能力和平
3、时成绩将学员分成三层，按优、中、弱分派到各小组组，合理配置，捆缚发展趋势。在工作组中，使优生优育更提升，潜力生提升，弱势人群获得协助。每个人给自己设计方案发展台阶，明确自身的发展规划，在自身要求的時间内，做到理想化的总体目标。四、创建成长记录，点评推动发展趋势选用多元化点评方法，意见反馈给父母，根据家长意见融合本人思考，汇总上星期学习生活状况，制订下星期勤奋方案，每月开展评定。根据这类全过程性的质性评价，期待合理推动学员的全面的发展。五、质量检查汇总，管控均衡发展趋势按时举办质量检查汇总，立即监管学员的学习培训情况和平时成绩。每一次考試后，都需要开展质量检查点评，立即对学员的考试成绩波动开展剖析分层次汇报工作，某些采访，不许一个学员脱队。
