《京改版七年级上认识生命第三节认识生物圈1.3认识生物圈 (共15张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《京改版七年级上认识生命第三节认识生物圈1.3认识生物圈 (共15张PPT)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章认识生命,第三节 认识生物圈,在麦田图案上画出与小麦生存相关的各种因素，每组派一名同学说明本组图画，并回答以下问题：,分组活动,土壤,影响小麦生存的因素，能否分为两类，如何归类？ 图画中的生物能适应它所生活的环境吗？请举例说明 图画中的生物能影响它所生活的环境吗？请举例说明 图画中的各种生物之间是否存在着复杂的关系，请举例说明,问题：,1、影响小麦生存的因素，能否分为两类， 如何归类？,生物所依存的环境条件,生物因素,非生物因素,（环境中的其他生物）,（水、温度、阳光、土壤、空气）,2、图画中的生物能适应它所生活的环境吗？ 请举例说明,生物能够适应它们所生活的环境,3、图画中的生物能影响
2、它所生活的环境吗？ 请举例说明,生物的生存影响着环境,4、图画中的各种生物之间是否存在着复杂的关系， 请举例说明,生物之间存在着复杂的关系,生物与环境组成生态系统,土壤，阳光，水,水，土壤,土壤，水,土壤，阳光,土壤，阳光，温度,丰富,较丰富,较丰富,较丰富,单一,较复杂,复杂,简单,较复杂,较复杂,生态系统是指在一定空间内，共同生存着的所有生物和它们所在环境相互作用组成生态系统,生物与环境组成生态系统,生态系统是指在一定空间内，共同生存着的所有生物和它们所在环境相互作用组成生态系统,生物圈是最大的生态系统,地球上所有的生物和它们的生存环境 共同构成生物圈,书p12页小资料,生物圈与人类的关系
3、,地球之肾湿地,湿地（沼泽属于湿地的一种类型）在保护环境方起着极其重要的作用。湿地可以调节降水量不均所带来的洪涝与干旱；湖泊、江河、水库等大量水面及其水生植物可以调节气候；湿地植被的自然特性可以防止和减轻对海岸线、河口湾和江河、湖岸的侵蚀；湿地可以防止海水入侵，保证生态群落和居民的用水供应，防止土地盐碱化；湿地流入到蓄水层的水，可以成为浅层地下水系统的一部分，使之得以保存和及时补充；湿地生态系统大量介于水陆之间，具有丰富的动植物物种。,（1）土壤破坏：人类不合理使用土地，导致了土壤的酸化与其他形式的污染，这严重破坏了湿地内的生态环境 （2）环境破坏。比如水污染、空气污染。这一类污染造成了水体营养化、石油泄漏污染等重大破坏，导致成千上万的水生物及鸟类的死亡 （3）围湖、围海造田。这一类经济活动会直接地减少湿地面积。比如我国洞庭湖。当今地洞庭湖面积与几百年前的形成鲜明对比 （4）河流改道。影响了河流对湿地的水量补给作用。,破坏因素,
