《小学语文阅读技巧及解答（Word版）4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文阅读技巧及解答（Word版）4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读理解答题技巧及模板1.文章体裁是什么？此文是一篇 ：说明文、议论文、记叙文。2.记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果要会找六要素。3.如何找文章的中心句？文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4从反复句上去找。有
2、的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。4.如何概括文章内容？ 方法：看题目、人物事物、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了描写了、说明了,表现了(赞美了、揭示了)。5.概括文章主要内容的途径1借助题目。2要素归纳法。3摘录主要句子。4合并段意。格式1：1此文记叙了描写
3、了、说明了的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2表现了(赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。3抒发了作者的的感情。格式2： 简略式：人物+事件 详尽式：时间+地点+人物+起因+经过+结果 6.划分段落？1 按时间划分找表示时间的短语2 按地点划分找表示地点的短语3 按事情开展过程找各个事件4 总分总掐头去尾关键还是看文章的意思。7.从哪几个方面为文章拟标题。1 核心人物2核心事物(3)核心事件4作者情感或者中心8.某句段话在文中有什么作用？思想内容和结构语句在表情达意方面的作用思想内容方面渲染气氛、衬托人物形象或人物感情、点明中心揭示主旨、突出主题深化中心抓
4、表层义和深层义答题。 总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原那么。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。表达效果上，抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释。答题模式主要从结构上大的：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。2. 文中：承上启下过渡；总领下文；总结上文；照应前文；推动情节开展。3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 9记叙顺序及作用？1顺叙按事情开展先后顺序作用：叙
5、事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2倒叙先写结果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。3插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。10修辞方法及作用1比喻：使事物描写生动形象/具体可感。2拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。3夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。4排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。5对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6反复：
6、强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。7设问：自问自答，引人注意，启发思考。8反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。11重点词语相关题目1具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“一词原指，这里指，起到了的作用。2词语能否替换类题目：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体形象、准确地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。某两个或三个词的顺序能否调换？
7、为什么？ 答题模式：不能。因为1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，表达了12描写的种类？按描写对象分：人物描写：1肖像描写：包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。为了“以形传神，揭示人物的性格特征。2神态描写： 是心理描写的外化。3动作描写：最能表达人物的性格特点与心情。4语言对话描写：言为心声。形象生动地表现出人物的心理心情，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的开展。5心理描写：生动地展示人物的精神风貌、性格特点。形象生动地
8、反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。场面描写：人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。场面描写可以展示人物活动的环境，衬托人物，渲染气氛，深化主题。环境描写：自然环境：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。作用：渲染气氛；衬托心情；表现人物品质；推动情节开展；突出中心。社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节开展，深化主题。13段意的归纳 1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事 格式：时间地点人事。 2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明介绍说明对象说明内容特点
