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1、1六（下）语文课文内容复习要点本学期培养的学习习惯：1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。 “读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。鲁迅、用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游 冬夜读书示子聿4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪
2、些实践活动？读报剪报、制作我的成长册 、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 1、 长江之歌1、 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。22、 “我们赞
3、美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。3、长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。4、课后作业：课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。5、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长63
4、00公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。6、描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；天门中断楚江开，碧水东流至此回；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；星垂平野阔，日涌大江流。7、描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来，奔流到海不复回。8、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山） 、九华山、普陀山、武夷山、黄山。9、背诵、默写课文。2、 三亚落日1、 三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，3准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对
5、祖国美丽的风光的赞美。2、 三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。3、 “在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室” 、 “东方夏威夷” 、 “天下第一湾”之称。5、背诵课文2、3、4自然段。6、 （背诵第 3 段）从第三段的“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量 。7、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电8、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情
6、感）：真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 （“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。 ）生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。 ）9、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。3、 烟台的海1、这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。2、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总 分 总，按一年四
7、季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。3、为什么作者把烟台的海说成是“画” ，是“广阔的背景” ，是“壮丽的舞台”？4答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。4、烟台的海是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。5、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 （“扑”让人感到了海的壮观景象。 ）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像
8、个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。 ）6、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。4、 记金华的双龙洞1、作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大” ，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。2、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之 ，童话集稻草人 。3、课文浏览顺序：路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞。
9、另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞 内洞 孔隙 外洞 洞口 山下。4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。5、背诵第5自然段。6、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：5“挤压” “稍微” “准会” （采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。 ）“再加上” “即使也” （不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。 ）练习一A、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像” 、 “好像” 、 “仿
10、佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。 （3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。B、背诵成语。寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽5、 卢沟桥烽火1、这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。2、卢沟桥事变：也称“七七事变” 。 “九一八变事变”：1931年9月18日。3、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军
11、队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。4、课文 6-8 小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。5、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：“偷偷地” 、 “摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，6带有鄙视的感情色彩。“悄悄地” “进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。6、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜7、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑衅：借端生事，企图引起冲
12、突或战争。众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 6、 半截蜡烛1、这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三
13、人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。2、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。3、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。74、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。5、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：一场危机似乎过去了。( “似 乎 ”一 词 准 确 地 反 映 了 危 机 的 过 去只 是 暂 时 的 。 )她似乎感到德军那几双恶
14、狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 （“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。 ）4、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。7、 聂将军与日本小姑娘1、记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。2、 至 仁 至 义 的 聂 将 军 无 微 不 至 地 照 顾 两 个 日 本 孤 女 ， 被 称 为 “活菩 萨 ”、 “中 日 友 谊 的 使 者 ”。3、聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨” ，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本
15、孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者” ，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。4、课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。中国十大元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英5、滴水之恩，当涌泉相报。 6、写出与“救命之恩”结构相同的成语 安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年7、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：8“杀害”是指非法杀死。 “受害”是指遭到损害或杀害。 “伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至
16、义的品质。8、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)9、无辜：辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。练习二A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关） ，也可泛指种田。童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关） 。锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关） 。春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关） 。收：收割，收获（与锄头有关） 。C、背诵夏日绝句 。人杰 人中豪杰。项羽 秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。D、
