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1、一、 课内阅读。,孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。 “村子里就剩你一个吗？”中尉继续()他，并且把望远镜拿到眼睛前。 “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” “你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”,人战争一开始这里就没有人了 孩子不慌不忙地回答 刚刚开火村子就着火了大家喊着野兽来了野兽来了 就都跑了 “蠢东西！”中尉想着心事，( )地冷笑了一下。,1.选择合适的词语填在选文中的括号里。 询问盘问轻蔑轻视 _。 2.给选文第五自然段加上标点。,盘问轻蔑,“,？,，,。,”,，,“,，,，,，,，,。,”,3.“夜莺倒是
2、只有一个”中的“夜莺”对小男孩来说，指的是_；在德国中尉听来，是指_。 4.“野兽来了”指_。这句话一语双关，既_，又让敌人觉得_。可见孩子的_与_。,他用来传递信息的代号,夜莺这种鸟,德国侵略军来了,痛骂了敌人,他是个无知的孩子,聪明,机智,二、 课外阅读。,火云鸟 小机灵鬼学了不少侦察知识，成了小小侦察员。他常常和王得发一道出去侦察，把得来的情报，用一种鸟叫的声音告诉王得发。这样，他往往能把极难得到的重要情报侦察回来。 敌军一连打了许多次败仗，总找不出原因。白军想挽回点面子，特地派了一个团来增援。这个团，白军都叫它“何团”，是军阀混战时期有名的劲旅，号称“战无不胜”的,铁甲军。谁知，这支“
3、铁甲军”也是脓包，一来就连吃败仗，几乎弄得溃不成军，只好退守莲花岩上，补充弹药兵员，准备卷土重来。 这天，莲花岩梁子上来了个跛脚的放牛娃，他牵着一头肥溜溜的大牯牛，嘴里哼着山歌，让牛儿自由自在地在何团房子周围吃草。何团里有个狡猾的探子名叫独眼龙，不久就注意起他来了。放牛娃在前面走，独眼龙就在后面跟，放牛娃走到哪里，独眼龙就跟到哪里。放牛娃一撮嘴，学起各种清脆的鸟叫，别的鸟一听他叫，都飞来飞去围着他叫。这些，独眼龙却没在意，只是紧紧地跟着他一步也不离地转了半天。,这时，密林中的王得发已从鸟叫声里得到了需要的情报。看看太阳就要落山了，放牛娃骑上牛背正要走，探子上去一把拉住他，二话不讲，就往团部里送
4、。放牛娃学着一种尖厉高亢的鸟叫声，告诉王得发：“敌人抓住我了，我决不会怕他们，快把消息带给连长，今夜就来消灭他们。” 这晚，我军夜袭何团，一举就把何团消灭了。可是，找遍何团的住房，却再也找不见那个小机灵鬼了。有人说，他在敌人面前坚强不屈，被敌人拷打，他找了个机会，跳窗子翻墙跑了；又有人说，他在敌人的追赶下，跳下了几十丈深的莲花岩小机灵鬼不见了，但莲花岩、彪水岩一带却出现了一种美丽的小鸟，羽毛红得像火烧云一样，会唱各种鸟儿唱的歌，所以大家都叫它火云鸟。,1.联系上下文理解词语。 溃不成军：_ 高亢：_ 2.文中三处用引号的作用分别是什么？请选择。(填序号) _ A.表示直接引用的部分。 B.表示
5、否定、反义、借用或讽刺。 C.表示具有特殊含义的词语。,文中指“铁甲军”被打得七零八落，不成队伍。,指放牛娃学鸟叫的声音高而洪亮。,C,B,A,3.文中画“”的句子中省略了什么？请你补上省略部分的内容，并说说文章为什么要交代人们对小机灵鬼的各种猜测。 _ 4.联系全文说说你对画“”句子的理解。 _ 5.你认为小机灵鬼是一个怎样的人？ _,示例：也有人说，小机灵鬼趁敌人不备逃走了。表明人们都舍不得小机灵鬼牺牲，希望爱国的好孩子有好的结局。,这句话表达了人们对小机灵鬼的怀念。,聪明、勇敢的人。,三、 片段练笔。 小夜莺把敌人带进了游击队的包围圈，请结合课文想象一下，小夜莺此时此刻会想些什么，做些什么？写一段话，150字左右。 _,示例：孩子突然转了个身，钻进树林深处不见了。他飞快地爬上一棵云杉树，躲在茂密的树叶后边，听着德军士兵的惨叫声，心中暗暗叫好：“打啊，打啊，狠狠地打这些野兽们！”,四、 拓展积累。 读一读，背一背。 1.得道者多助，失道者寡助。孟子 2.天时不如地利，地利不如人和。孟子 3.不战而屈人之兵，善之善者也。孙武,
