《人教部编版八年级语文下册13《最后一次讲演》教学课件精品PPT优秀公开课2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级语文下册13《最后一次讲演》教学课件精品PPT优秀公开课2（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版八年级语文下册,体会口语与书面语的差异。（重点） 体会闻一多先生强烈的爱憎感情，学习其追求 真理不怕牺牲的精神。（重点）,学习目标,通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。 这节课，我们继续分析文中重要句子的含义，了解讲演词的 语言特点，体会其中寄予的闻一多先生强烈的爱憎感情。,回顾,回顾练习 你还记得本文的主要内容吗？用简洁的语言概括一下。 闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众 揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和 平的坚定信心。,精读课文,合作探究 文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？ 整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法， 增强了语言的感染
2、力和论辩力量。,一 、感叹句 有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀， 是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！” 有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣 最无耻的事情！” 有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血 要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！ （鼓掌）”,有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制 造恐怖，正是他们自己在慌啊！” 有的是对昆明学生的号召：“我们要发扬云南光荣的历 史！” 感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情， 具有强烈的感召力和战斗力。,二、设问句 、反问句 1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不
3、过用笔写写 文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没 有失掉良心的中国人的话！,2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你 出来讲！凭什么要杀死李先生？ 设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设 问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。 反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明， 批判的力量更强烈！,三、对比手法 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”， 说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌） 这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！,把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先 生
4、的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两 者互为作用。在强烈的对比中，表现出闻一多先生对反动派的愤怒 与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、 爱憎分明的爱国主义感情。,四、人称变换 对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们” 显示出讲演者的毫无畏惧。 向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们” 流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。 鼓舞人们团结斗争时用“我们” 显出讲演者与群众亲密战斗的感情。 把“我们”与“你们”相连相对地使用 更能表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。,五、适时运用口语 试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？ 第1组,有什么
5、理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！ 有理由和事实都可以讲出来。 第句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤， 面对敌人，形成强大的攻势。,第2组,为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而 偷偷摸摸地来暗杀！,为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！ 第句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，揭露 反动派的无耻暴行。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。,第3组,特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！,特务们已经到了穷途末路。 第句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判 反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰， 灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视
6、、嘲讽。,第4组,你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！,妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 第句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对 比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人 民前仆后继，斗争到底。,第5组,我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就 是反动派的末日！,我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。 第句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到” 相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的 强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给 人民巨大的鼓舞。,口语与书面语的差异,口语可以充分利用面
7、对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调 抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还 可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰 嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。 书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、 作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范 性。,分析探究 1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动 怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？ 这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先 生被暗杀感到十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民， 他们为争取民主和平献出宝贵生命是
8、昆明无限的光荣，高 度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、 痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出 反动派必然灭亡的可耻下场。,思考问题 2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生 命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学 们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起 革命先烈呢？ 我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来， 建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本 主义的“和平演变”，立志成才，这样才能无愧于为中华人 民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。,文本特色,1.句式多变，语言通俗 本文
9、运用感叹、问句等多种句式来表达思想感情。例如第2 段中“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 你出来讲！凭什么要杀死李先生？”，作者运用感叹句和疑 问句直言质问国民党反动派，表现出大无畏的革命精神和强 烈的愤慨之情。此外，文章多用短句，且语言浅显易懂，便 于听众理解，能引起听众强烈的心理共鸣。,2.运用对比，爱憎分明 作者把不同的人物置于对立的角度，并赋予他们不同的感情 色彩，从而达到极佳的表达效果。例如第2段中“这是某集 团的无耻，恰是李先生的光荣！”，将敌人的“无耻”与李 先生为革命事业而献身的“光荣”形成对比，表现了作者对 国民党反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。,3.分析精辟，一针见血 作者分析精辟，一针见血。例如第4段中“不知他们是怎么 想法在害怕啊！”作者直击敌人内心，精辟地分析了李 先生被暗杀的深层原因，一针见血地戳穿了反动派外强中干 的虚弱本质，给敌人以压力，给人民以动力。,板书设计,最 后 一 次 讲 演,痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径,剖析反动派的虚弱本质,号召昆明青年争取民主和平,反动派必败,人民、真理必胜,爱憎分明 坚持真理 勇于献身,谢谢观看,Thank You,
