《六年级下册语文课件-7 丰碑 邓稼先∣长春版 (共26张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件-7 丰碑 邓稼先∣长春版 (共26张PPT)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,课文导入,二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法代替的，然而有些人却不为人知。这些鲜为人知的人物，是更高尚的，更伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚而伟大的人物。今天，我们学习邓稼先，让我们随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位不平凡的科学家吧。,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,两弹元勋 邓稼先,学习目标,1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、； 2、抓住文章语言进行整体把握； 3、培养学生在语文实践中运用语言的能力； 5、在名人的感染中升华自己的爱国情怀。,字词积累,彷徨 鲜为人知 锋芒毕露 选聘 元勋 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 殷红 宰割 筹划 仰慕 可歌可泣 当之无愧 马革裹尸,仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。,字词积累,课文讲解,课文朗读,课文讲解,课文朗读,课文讲解,读读课文理解内容,思考： 速读课文，说出文章表达了作者什
3、么样的思想感情？ 作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。,课文讲解,1948年秋，邓稼先以极其优异的成绩考取了美国普渡大学的博士研究生，他极其刻苦，用一年多的时间就做完了博士论文。1950年在他获得博士学位的第九天，面对美国的高薪待遇、优越的工作和生活条件，他毅然决然地回到一穷二白的祖国。在普渡大学的毕业典礼上，邓稼先和普渡大学的校长有这样一番话,场景表演,课文讲解,思读课文，理清全文思路，理解文章四个部分之间的联系。 学生四人一组讨论。小组长组织小组成员逐题交流。 思考： 1.概括文章四个部分的大意，并想想全文六部分之间有什么联系。 2.文章四个部分的小标题拟得
4、怎么样？介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示？ 3.课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解。,读读课文理解内容,课文讲解,概括文章四个部分的大意，并想想全文六部分之间有什么联系。 第一部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。第二部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第三部分，写邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概。第四部分，总结全文，借电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。,读读课文理解内容,课文讲解,文章四个部分的小标题拟得怎么样？介绍自
5、己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示？ 第一、二部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第三部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神；第四部分，总结全文。,读读课文理解内容,课文讲解,课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解。 课文没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献。按照常理，邓稼先是“两弹元勋”“两弹一星”功勋奖章获得者，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，可作者却出乎意料，没有介绍事情的具体细节，而是着重叙写邓稼先的精神与气质以及自己与邓稼先的交往
6、。之所以这样写，恐怕有以下原因：邓稼先的功绩谁人不知，再重复这些材料，显得冗赘；何况自己与邓稼先远隔大洋二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的认同钦佩，同时也在写自己。,读读课文理解内容,课文讲解,把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄人。,精读课文，研读第二部分,课文讲解,为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。不喜欢他的人也不少”？ 因为他才华出众、聪明过人，所以人们佩服他、仰慕
7、他；但由于他经常打断别人的报告、锋芒毕露，所以不少人也不喜欢他。,精读课文，研读第二部分,课文讲解,“在我所认识的知识分子当中”，“我所认识的”能去掉吗？为什么？ 不能去掉。因为作者不可能全部认识一个群体的所有成员，这表现了作者严谨求实的写作态度。,精读课文，研读第二部分,课文讲解,邓稼先能够说服两派不对吵对打，解围的原因是什么？请你站在邓稼先的角度，结合当时的情况，说一句劝说的话。 因为他没有私心，人们绝对相信他。,精读课文，研读第二部分,课文讲解,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”，试谈谈你对这两句话的理解，这两句话流露出作者什么
8、样的思想感情？ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的不同。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了传统文化的精华，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。,精读课文，研读第二部分,课文讲解,文章引用吊古战场文和五四时期的一首歌，有什么作用？ 引用唐代李华吊
9、古战场文，显示了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩。引用五四时期的中国男儿歌，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。,精读课文,课文讲解,“可是理论是否正确永远是一个问题”这句话该如何理解？ 理论的正确与否要靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。,精读课文,课堂练习,根据课文内容填空,画出下列句子中的错别字，并在后面的括号内改正。,奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。（ ） 这封短短的信给了我极大的感情振荡。（ ） 我要向他建意采用五四时代的一首歌作为背景音乐。（ ） 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的至友。（ ）,课堂小结,“不要让人家把我们落得太远”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心；邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！,布置作业,小练笔：写“我眼中的邓稼先”用自己擅长的方式写出自己眼中的“邓稼先”，可以是一句话，一段话，一首诗，形式不限。,
