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1、化学,第4讲氧气的实验室制取,1,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,1实验室制取 (1)反应原理(用化学方程式表示) 常温下：_。 加热时：_或_。,2,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(2)实验步骤及注意事项(见实验突破)。 (3)收集方法(见实验突破)。 (4)验满方法(见实验突破)。 2工业制法 工业上常采用分离_的方法制取氧气，这一过程属于_变化。,液态空气,物理,3,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,改变,化学性质,质量,改变化学反应速率,1催化剂：在化学反应中，能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有变化的物质。 2催化作用：催化剂在
2、化学反应中起_的作用。,4,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,两种或两种以上其他,一种,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一。,5,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。 【例1】(2015，菏泽)实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组同学进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质的实验。 【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。,6,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,
3、【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果： 各量取6 mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：,7,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好。(一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同。只要符合题意，即可),8,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响： 取10 mL 30%的过氧化氢溶液三份，
4、将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100 mL氧气所用的时间(其他实验条件均相同)，记录如下：,浓度越大，反应速率越快,9,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【实验探究3】将上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，则该反应的化学方程式为_。 【方法指导】本题考查催化剂的特点与催化作用、影响化学反应速率的因素探究等，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识，将考查点转化成简单的知识点进行解答。,10,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【方法指导】本题考查催化剂的特点与催化
5、作用、影响化学反应速率的因素探究等，在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合题中所给知识和学过的知识，将考查点转化成简单的知识点进行解答。,11,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,对应练习 1(2015，南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生。下列说法正确的是( ) A过氧化氢中含有水和氧气 B过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 D该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应,C,12,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,2(2015，成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验
6、的说法错误的是( ) A二氧化锰是反应物 B与高锰酸钾制取氧气装置相同 C可用向上排空气法收集 D可用带火星的木条检验氧气,A,13,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,3(2015，安徽 )为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：,(1)请写出H2O2分解的化学方程式_。,14,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【定性探究】 (2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。 【定量探究】 (3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。,产生气体的多少或产生气体
7、的快慢等,关闭分液漏斗活塞，将注射器活塞向外拉，再松开手活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好(或者将分液漏斗加满水后，放入大量的水进入锥形瓶里，若注射器活塞向外移动，则装置气密性良好),时间,15,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【深入探究】 (4)在FeCl3溶液中，究竟是那种离子起催化作用呢？ 猜想1：铁离子(Fe3)起催化作用； 猜想2：_起催化作用； 猜想3：_起催化作用； ,氯离子(Cl),水分子(H2O),16,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,请设计实验，验证猜想1：,取两支试管，各加入2 mL 5%的H2O2溶液，再分别加入同浓度、同体积的FeCl3和NaC
8、l溶液，观察现象,若加FeCl3溶液的试管中产生气泡更快，则猜想1成立；否则，不能证明猜想1成立(需进一步探究),17,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,命题解读氧气的实验室制取是化学中考常见的考点，主要考查反应的原理，装置的选择，发生装置的对比，主要以文字和图示的形式出现在选择题和实验探究题中。 【例2】(2015，广安 )下列是实验室制取气体和收集气体的实验装置，根据装置图回答下列问题。,18,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(1)实验室用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，发生装置应选择_(填编号)，装置中还缺少的玻璃仪器是_。 (2)实验室用过氧化氢与二氧化锰制取氧气，其反应的
9、化学方程式为_。为了便于观察氧气是否集满，应选用的收集装置是_(填编号)。,A,酒精灯,E,19,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,【方法指导】实验室制取气体的思路是：(1)根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，如“固固”受热型，可选择与加热氯酸钾制取氧气相同的装置，“固液”或“液液”不加热型，可选择与制取二氧化碳相同的装置；(2)根据生成气体的性质，选择收集装置。,20,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,21,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,22,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,23,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,1(2015，揭阳)如下图所
10、示的微观化学变化，其基本反应类型属于( ) A置换反应B化合反应 C分解反应 D复分解反应,C,24,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,2(2015，江西)实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是( ),C,25,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,3(2014，大庆)已知FeCl3与CuCl2对H2O2分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括( ) 实验温度H2O2的浓度催化剂质量FeCl3与CuCl2的颗粒大小 ABC全部D,C,26,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,5(2015，宿迁)结合下列实验装置图回答问题：,27,中考化学-考
11、点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(1)实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2，选用的发生装置是_(填字母)，反应的化学方程式：_。 (2)图C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察_(现象)，判断两者的催化效果。 (3)要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用_(填“D”或“E”)装置，操作方法效果更好。,B,产生气体的速率快慢,D,28,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,6(2015，广州)实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。,29,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(1)选择发生和收集O2的装置，填写在下表中(填字母)。,B,
12、A,D(或F),30,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(2)如果用MnO2与浓H2SO4加热制备O2，可选用的发生装置是_(填字母)。 (3)选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是_(填序号)。 反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶 收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽,C,31,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,(4)实验室用KMnO4制备O2的化学方程式是_。若需制备3.2 g O2，至少需要消耗_g KMnO4。(已知KMnO4的相对分子质量为158),31.6,32,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,中考化学-考点聚焦第4讲氧气的实验室制取,
