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1、【教学设计】Unit12 My favorite subject is scienceSection A （ 1a-2d ） 教学重点 1学习并掌握词汇： subject ， science ， physical education/PE 2句型： Whats your his her favorite subject? My His Her favorite subject is English Why do you like math ？ -Because its interesting Why does he she like art? -Because its fun 教学难点 wha
2、t ， why 引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学目标 知识与能力 Section A 的主要内容是学习 “ 询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。” 过程与方法 采用 Imitating and repeating ， Practicing ， Comparing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work 问答式的口语交际活动、小组活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科并给出理由。 情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之
3、间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 教学重、难点及教学突破 教学突破 Section A 重在通过使用 what 和 why 引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于 what 引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受 why 引导的疑问句结构和用法。 教学准备 准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。 教学步骤 (1 课时 ) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Sec
4、tion A 的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取提问式导人法。 1出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词： What subject is it? Its English 2出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说： My favorite subject is English 再询问学生： Whats your favorite subject? 引导学生作出回答，从 而引出本部分的重点目标语言结构。 1一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介
5、绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。 2一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答： My favorite subject is ，开始学习目标语言。3将 la 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 la 部分的学习任务。 3引导学生将 1a 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 1a 部分的教学任务。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动 学生活动 1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成 1b 部分的教学任务。 2引导学生展开 Pair work 活动，完成 lc 部分
6、口语交际的教学任务，学会运用 What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成 2a 部分的教学任务。 4播放 2b 部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2c 部分的教学任务。 6引导学生展开 Pair work 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whats your favorite subject? Why do you like? Becaus
7、e its 等 目标语言，完成 2d 部分的教学任务。 1听 lb 部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成 lb 部分的学习任务。 2展开 Pair work 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。 3听 2a 部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成 2a 部分的学习任务。 4听 2b 部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2c 部分的学习任务。 6展开 Pair wok 活动，
8、完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whats your favorite subject? Why do you like? Because its 等目标语言 ，完成 2d 部分的学习任务。 7引导学生展开小记者现场采访活动，巩固 2d 部分目标语言。要求学生询问同学最喜欢的学科和理由，然后通报采访结果，复习运用所学的目标语言。8引导学生展开 Pair work 活动，通过看图片运用 Who is he/she ？ Whats his/her favorite subject ？ 完成口语交际的学习任务。7询问同学最喜欢的学科和理由，通过运用 Whats
9、your favorite subject? Why do you like? Because itsWhats his/her favorite subject ？ Why does him/her like ？ 等完成 复习运用所学目标语言的学习任务。 8展开 Pair work 活动，猜图片上的人物完成口语交际的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活动 引导学生展开 Group work 活动，让学生调查讨论同学最喜欢的科目及理由，然后填写报告；再向全班同学汇报。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成提高学生写作能力的教学任务。 进行 Group work 活
10、动，调查同学最喜欢的科目及理由，然后填写报告；再向全班同学汇报。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成提高写作能力的学习任务。 【教案】 Unit 12 My favorite subject is science. Teacher: Wang Haiyan Contents: Unite 12 section A (1a-2d) I. Teaching aims and demands: Students learn to talk about preferences and give reasons. II. Teaching key and difficult points: 1 Vo
11、cabulary P.E. science, art, music, math, Chinese, favorite, subject, 2 Target language Whats your favorite subject? My favorite subject is P.E. Why do you like P.E.? Because its fun. III. Teaching methods: Audio-lingual methods IV. Teaching aids: muti-medium V. Teaching procedures Step1. Greetings S
12、tep2. Presentation Ask a student to tell what they see in each picture. Guide them to understand that each picture shows a different class in school. Then ask some students: Whats your favorite subject? My favorite subject is English/Chinese/math/history/art/music/P.E./biology/politics/ geography/co
13、mputer. First, encourage the students to answer the questions and repeat. Then ask the students to match the words with the pictures. Finally check the answers. Step3. Listening 1b This activity provides practice in recognizing the target language in spoken conversation. First, listen carefully and
14、circle the subjects the Ss hear. Then check the answers. And then read the conversations. Step4. Pair work Practice the conversations in pairs. Make sure the students can say the words and phrases correctly. Step5. Listening 2a & 2b This activity provides practice in recognizing the target language
15、in spoken conversation. First, listen carefully and put the conversation in order and match the conversation. Then check the answers and read the conversation. Step6. Practice 1 Practice the conversation in pairs 2 Give students some pictures and make a dialogue Step7. Group work Hand out a piece of paper to each group and ask them to make a survey and give us a report. Step8. Summary Step9. Do some exercises Step10. Homework Write a passage about you and your friends favorite subject. 【说课】 这堂课是新
