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1、第 课3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于180，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程学习设计：（一） 预习准备（1）预习书62-65页（2）思考三角形的角之间的关系三角形的分类（3）预习作业三角形中角的关系：（1）三角形的三个内角之和是 ；（2）直角三角形的两个锐角 三角形的分类：按角分为三类： 三角形； 三角形和 三角形。（
2、二） 学习过程1、 三角形的定义，表示以及读写。2、 三角形的内角和定理的证明。3、 三角形的分类。（三）探讨问题与训练例1 证明三角形的内角和为180变式训练：在ABC中（1）= (2)若=55，,那么= ,= 例2 已知ABC中，,试判断此三角形是什么形状？变式训练：已知ABC中，试判断此三角形是什么形状？（四）课堂检测1、课本随堂联系；2、练习册（五）回顾小结：1、三角形的三个内角的和等于180； 2、三角形按角分为三类：（1）锐角三角形（2）直角三角形 （3）钝角三角形 3、直角三角形的两个锐角互余（六）作业教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课3.1.2认识三角形（2）授课
3、时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。重点、难点三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。 灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程学习设计（一）预习准备（1）预习书66-67页（2）思考什么叫三角形？三角形的基本构造三角形的三边关系（3）预习作业：如图，已知ADBC于点D
4、，DEAB于点E，点F是AE的中点，则图中有 个三角形， 个直角三角形， 个锐角三角形， 个钝角三角形；以为内角的三角形有 个，它们分别是 ；以BE为一边的三角形是 。（二）学习过程1、三角形的有关概念：（1）三角形的定义：由不在 上的三条线段首尾 相连所组成的图形。（2）三角形的基本构造：组成三角形的三条线段叫做三角形的 两条边相接的点叫做三角形的 相邻两边组成的角叫做三角形的 2、三角形的三边关系：（1）三角形任意两边之和 第三边 （2）三角形任意两边之差 第三边（三）探讨问题与训练例1 下面各组数分别表示三条线段的长度，试判断以它们为边是否能组成三角形。（1）1 ；4 ；5 （2）3 ；
5、3 ；5（3）3x ；5x ；7x（x为正数） （4）三条线段长度之比为4：7：6变式训练：有下列长度的三条线段能否构成三角形？为什么？（1）3 ；4 ；8 （2）5 ；6 ；11 （3）5 ；7 ；10 （4）4 ；4 ；9 （5）5 ；5 ；5例2 小明要制作一个三角形铁丝架，已知有两根铁丝长度分别是3cm，5cm（1） 他该如何选择第三根铁丝？你能帮助小明确定它的长度或范围吗？（2） 如果要求第三根铁丝的长度是整数，那么小明有几种选择？变式训练：1、已知两条线段的长为5cm和8cm，要订成一个三角形，试求：（1） 第三条线段的长度范围；（2） 若第三条线段的长度为奇数，求此时三角形的周长
6、。（四）课堂检测1、课本随堂联系；2、练习册（五）回顾小结：掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。（六）作业教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于180，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课
7、3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于180，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于18
8、0，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于180，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日第 课3.1.1认识三角形（1）授课时间课前审核： 年 月 日主备课人张 志 礼授课人教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 2、能证明出三角形内角和等于180，能发现“直角三角形的两个锐角互余。 3、按角将三角形分成三类。重点、难点三角形内角和定理推理和应用。教学方法探讨与合作教 学 步 骤 与 流 程教师课后反思课后签章 组长签章 年 月 日 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！
