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1、九年级语文第 1页 共 6页 滨海县 20202021 学年度春学期九年级第二次调研检测 语 文 试 题 （考试时间：150 分钟试卷满分：150 分考试形式：闭卷） 一、积累与运用（35 分） 1.阅读下面语段，按要求答题。（6 分） 青春， 是我们一生中最美丽的季节。 她贮 （） 蓄着早春的生机， 暗藏着金秋的硕果，沼示着寒冬的希望，充满着诗意而不缺乏拼搏的热情，时尚浪漫而又 包含奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会 tu （）色，而这份事业必将在岁月的历炼中折射出耀眼的光芒。 （1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。（2 分） （2）语段有两个错别字
2、，请找出来并订正。（2 分） （3）联系语境，在横线处补写一个句子。（2 分） 2.古诗文名句默写。（10 分） （1）勿以善小而不为，。（陈寿三国志） （2），万紫千红总是春。（朱熹春日） （3）山重水复疑无路，。（陆游游山西村） （4），江春入旧年。 （王湾次北固山下） （5）窈窕淑女，。（关雎） （6）？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼） （7）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达自己建功立业愿望的两句诗是： “，。” （8）李白行路难（其一）中“，”两句诗告诉 我们：即使前路坎坷，但未来可期。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确 的一项是（ ）（2 分） 后来，一个网友在微
3、博上用“平实”的文字记录她的“高贵”生活，引来网友吐槽。 “凡学”因此而爆红。 比如： “好羡慕那些长胖的人， 我吃了好多东西以为能到90斤， 结果太不公平了！ ” 现在的“凡学”作品多数已不再是炫耀，而仅仅是一种调侃。 最近流行一种“凡尔赛文学”的话语模式，也称凡学。这种话语先抑后扬，假装用苦 恼、不开心的口吻炫耀自己。 原来，“凡尔赛文学”的得名源自日本漫画凡尔赛玫瑰，作品刻画了凡尔赛宫贵 族生活的浮华奢靡，网友以“凡尔赛”借指高档、奢华的生活。 ABCD 九年级语文第 2页 共 6页 4.下列表述有误 的一项是（ ）（2 分） A“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。”此句的“一顿”
4、是数量词。在 汉语中，数词和量词一般结合起来使用表示数量。 B“足下”是指下对上或同辈之间都可以尊称对方为“足下”，意思跟今天的“您” 相近。“晚生”则是指后进的人在前辈面前谦称自己。 C“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这个句 子的主干是：邓稼先是儿子。“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是：他吵嘴。 D苏轼是宋代文学家、豪放派词人代表之一，字子瞻，号“东坡居士”，与其父苏 洵、其弟苏辙合称“三苏”。我们学过他的作品有记承天寺夜游江城子密州出猎 等。 5.名著阅读（8 分） （1）下面说法不正确 的一项是（ ）（2 分） A.傅雷家书一书中凝聚着傅雷对祖国、
5、对儿子深厚的爱。信件内容大体可以分为 三个方面：“如何做人”，“如何对待生活”，以及“艺术修养”方面。 B.阅读艾青诗选时要注意诗歌的表现形式，因为他的诗不拘泥于形式，很少注意诗 句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的复沓、排比，读起来气韵通畅。 C.儒林外史人物中正面的典型有：王冕，杜少卿；腐儒的典型有：范进，严监生； 无德的典型有：匡超人，牛浦郎。 D.我们在阅读西游记时可以采用“跳读”的方法。对于与阅读目的无关的、自己 不感兴趣的内容、某些不精彩的章节、套路雷同的、情节简单的可以选择跳过。 （2） 请从下面的人物中任选一个， 结合情节分析对他的人生产生过积极影响的人。 （2
6、 分） 钢铁是怎样炼成的保尔骆驼祥子祥子 （3）根据相关内容，回答问题。（4 分） 右图中是水浒传中的人物鲁达，这幅图片是否可 以作为他解救被侮辱的金氏父女而三拳打死镇关西这个情节 的插图？请简述理由。（2 分） 梁山好汉绝大多数是被“逼”上梁山的，但“路见不 平一声吼”的“鲁智深”上梁山并非出于他人迫害而无路可 走，这该如何理解？（2 分） 6.综合性学习。（7 分） 黄海中学九（3）班准备开展“走进春天 跨越青春”为主题的综合实践活动，请你参 与，并完成相关任务。 【活动一】本次活动可供选择的地点有 4 个，但是时间有限，只能选择 3 个，班级团支 部向同学们发放意见征询表，右图是反馈情况
7、 统计图， 请你把情况向班主任王老师汇报。 （3 分） 九年级语文第 3页 共 6页 【活动二】在参观“知青纪念馆”时， 纪念馆正在征集对联，米米同学拟的上联是 “峥嵘岁月显芳华”，豆豆同学对了几个下 联，你的选择是（ ）（2 分） A.河山锦绣留青春B.河山锦绣青春留 C.锦绣河山青春留D.锦绣河山留青春 【活动三】活动结束后，大家纷纷在朋友圈晒出自己拍摄的图片。请你从以下图片中 任选一幅发朋友圈，并配上一段不少于 50 字的文字。（2 分） 唐韵花海知青纪念馆动物园 我选择：文字： 二、阅读理解（55 分） （一）古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成第 78 题。（7 分） 客夜与故人偶集
8、唐戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩 。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟 。 注偶集：偶然与同乡聚会。寒蛩（qing）：深秋的蟋蟀。晓钟：报晓的钟声。 7.“一切景语皆情语”，请以颈联 为例作简要分析。（3 分） 8.古人写诗讲究“炼字”，本诗尾联中的“畏”字用得极好，请分析有怎样的表达效果？ （4 分） （二）文言文阅读 阅读下面文言文，完成 913 题。（16 分） 记九溪十八涧 林纾 过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北 流也。溪发源于杨梅坞。余之溯 溪，则自龙井 始。 溪流道万山中，山不峭而堑 ，踵趾错互，苍碧莫辨途径。沿溪取道东现西匿前若有阻而
9、 旋得路。水之未入溪号皆曰涧。涧以十八，数 倍于九也。 【知识卡片】知青，即“知识青年”简称， 指从 1968 年代开始一直到 1978 年代末期 自愿从城市到农村和农垦兵团务农或建 设保卫边疆的年轻人。 九年级语文第 4页 共 6页 余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘 其流。水石冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者 沮洳 ，由草中行。 其山多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春箨 始解，攒动岩顶， 如老人枯发。怪石重叠，隐起山腹，若橱，若几，若书匣状。即林梢望之，滃然 带云气。杜 鹃作花，点缀山路；岩日隐现。出山已亭午 矣。 时光绪己亥三月六日。同游者达县吴小村、长乐高凤岐、钱
10、塘邵伯。 （选自古代小品文鉴赏辞典） 注堑：低下的沟壑。亘：横贯。沮洳（j r）：地低湿。箨，竹笋壳。滃（wng）然： 云气涌起。 9.用斜线（）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2 分） 沿 溪 取 道 东 现 西 匿 前 若 有 阻 而 旋 得 路 10.解释下列句中加点词的意思。（4 分） （1）九溪之北 流也 （）（2）余之溯 溪（） （3）数 倍于九也（）（4）出山已亭午 （ ） 11.下列加点词在句中的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A溪发源于 杨梅坞舜发于 畎亩之中（孟子） B即林梢望之 公将鼓之 （曹刿论战） C其 山多茶树其 真无马邪？（马说） D山不峭而 堑学而
11、时习之（出师表） 12将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）过涧之水，必有大石亘其流。 译文： （2）杜鹃作花，点缀山路；岩日隐现。 译文： 13简析本文与与朱元思书在写“水”手法方面的不同点，及全文在情感表达上的共 同点。（4 分） 链接水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 （三）实用类文本阅读 阅读下面的文章，完成 1417 题。（13 分） 病毒家族那些事 胡犇 石正丽 我们是病毒，是身形极其微小的微生物。和细菌家族比起来，我们要迷你得多，通 常都以纳米为单位，比细菌小了几个数量级。观察细菌的光学显微镜根本看不到我们，只 能用放大倍数达到上万倍的电子
12、显微镜才能窥见我们的容貌。除了小以外，我们的身体构 造也非常简单，仅由蛋白质外壳和内部包裹的核酸组成，不像细菌等其它微生物那样具有 细胞核、细胞器等细胞结构。更重要的是，我们是严格的细胞内寄生生物。我们想要维持 生命，必须依赖被我们所感染的宿主细胞系统，只有在宿主细胞这个“大房子”里，我们 才有足够的“食物”生存和繁衍。一旦离开宿主细胞，我们即使可以继续存活一段时间， 也无法维持正常的生命活动。相比之下，细菌离开了宿主也可以独立生存。在实验室里， 科学家们用含有营养物质的培养基就可以培养细菌，但是如果要培养我们，那就需要用细 胞或者实验动物来培养。概括而言，我们是微观世界里的一种奇特的非细胞生
13、物，本质上 是含有蛋白质和核酸的生物大分子，而在遇到合适的宿主细胞时我们会苏醒，表现出生命 特征并茁壮成长。 九年级语文第 5页 共 6页 我们这个大家庭和动植物王国一样，丰富多样，种类纷繁。大体上讲，可以把这个 大家族按照感染宿主的类型，分为人类病毒、动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 等。不同的病毒通常都有与之相对应的宿主。例如，植物病毒只能感染植物而不会感染动 物。感染鱼类等低等脊椎动物的病毒一般不会感染哺乳动物等高等脊椎动物。由于人类其 实是高等动物中的一种，因此一些病毒既可以感染动物，也可以感染人，比如狂犬病毒。 我们的多样性还表现在形态上。一般来说，我的近亲家属们 往往具有相似
14、的外形。 如果不是同一家族，就会长得风格迥异，各式各样。例如冠状病毒呈球形，看上去像一顶 王冠;狂犬病毒属于弹状病毒科， 形似一颗子弹;埃博拉病毒体态纤细， 有如中国古代的 “如 意”。T4 噬菌体造型科幻，形似仿生蜘蛛机器人。 如果一个人患的是病毒感染引起的疾病，吃抗生素（也就是常说的消炎药）是不管 用的。抗生素治疗的是细菌，面对病毒它束手无策。治疗病毒病，需要专门的抗病毒药物。 每一种抗病毒药物都有它特定的靶点，针对病毒在入侵细胞、复制等各个感染环节进行定 向击破，进而阻断病毒在人体内的增殖。 另一种能帮助抵抗病毒的卫士是疫苗。相比感染病毒之后服药这种被动还击的方 式，疫苗则是一种主动防御
15、的策略，是预防病毒成功的手段之一。疫苗本质上是含有病毒 某些成分的一种生物制品。相比真正的活病毒，灭活疫苗丧失了毒力，减毒疫苗削弱了毒 力。当疫苗进入机体之后，带有的病毒抗原成分可以激发免疫系统产生特定的针对病毒的 抗体。当真正遇到病毒来犯的时候，抗体就会快速迎战，保护人类免受病毒感染导致的疾 病。 （有删改） 14.联系全文，概括“病毒”的特征。（4 分） 15.第段划线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分） 16.第段划线句中“近亲家属们”一词有什么表达效果？（3 分） 17.识字不多的奶奶近来全身乏力，去医院检查后被告 知是“病毒”感冒，她觉得吃几颗“阿莫西林”就行 了。你认为
16、她这样做行吗？请运用本文所学知识向她 解答。（3 分） （四）文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成 1822 题。（19 分） 五千棵树 赵子豪 公元 2200 年霍普超级火山爆发后的第 N 年。 一个 12 岁的男孩骑着一辆破旧的自行车游荡着，这座小岛数年前被岩浆侵蚀，满 目疮痍。“有人吗？”他扯着嗓子喊道。日复一日的寻找从来没有成效，男孩感 到难以言表的孤独与绝望。 “等等！”就在男孩绝望之际，突然有人回应了。出现在男孩面前的是个面目憔悴 的老人。他站在悬崖边上，腿不住地颤抖着，但他的眼里闪烁着光彩。男孩激动不已，因 为自从火山爆发后，他再也没见过别的活人。 男孩急忙跑过去攥住老人的手，把他带到了自己住的小屋里。男孩让老人躺在自己 用棕榈叶做的床上，老人却一言不发，只是一直打量着这个男孩。 “我叫迈克尔，我出去抓几只野兔回来，你先休息休息。”男孩说完，出了门。 不一会儿，他就回来了，手里抓着几只死兔子。他熟练地用小刀把兔子处理好，架 到篝火上烤。不一会儿，香喷喷的味道飘散开来。 阿莫西林： 抗生素类药。 阿莫西林杀菌作用强，穿透细 胞壁的能力也强。是目前应用 较为广泛的口服青霉素之
