[精选]教学流程管理

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1、教学流程化管理,教学理念 教学管理 个人分享,教 学 理 念,思考： 1、我们的客户是谁？ 2、我们的客户想要什么？ 3、我们怎样满足他们？,1、学生+家长 2、兴趣+成绩 3、教学+服务 一个中心以学生为中心 以学生为出发点，营造student centered class,研究学生，懂学生，爱学生，因材施教，开展赏识教育 两个基本点兴趣+成绩 兴趣是最好的老师，这句话虽俗，但是却又是真理。 成绩是每个家长都在乎的问题，不管兴趣再怎么好，家长最终看重的还是成绩，所以不容忽视。 三个标准化教学、教研、服务标准化,教 学 管 理,教学标准化 教研标准化 服务标准化 考核标准化,教学标准化,课前教

2、学标准化 课中教学标准化 课后教学标准化,课前教学标准化课前教学准备标准化 一、班级手册标准化：12项 1、教师守则，引导老师一起学习熟悉 2、教材分析，当老师确定本学期要带的课程后，第一时间分析她所带的所有课程，必须要先通读教材。 3、教学计划表，一个学期安排17-18次课，那么每次课的上课内容、期中期末家长会、电话家访、续班时间通知都会在计划表内标注清楚，那么到了相对的时间老师都知道要做的事情了。 4、生日备忘录，分每个月记载学生的生日，并在她生日的时候给她一份小小礼物。属于服务工作了。 5、班级花名册，用来详细记录各班级的资料，包含了父母的工作单位、收费、课次等，帮助老师更全面了解一个学

3、生及她的家庭背景。 6、学生考勤，这项是详细记录学生来上的每一次课，都会标注日期，方便记录课次，并且在每次课上课的时候老师都会点到，没有来的学生会马上打电话进行询问，请假的学生方便课后做回访和安排补课。,7、作业记录表，用来记录学生每次的课的作业情况，幼儿、少儿、语音及高期班的要求不一样。 8、过关记录表，每节课上完后，是要求学生过关上堂课已经上过的内容，并在他的书上或者家庭联络本上签字是否过关。 9、家庭联络本记录表，这个是老师与家长沟通的桥梁，要求每次上完课后老师签字该学生上课表现情况，回家后的表现由家长签字。 10、电话记录表，要求每个月两次电话家访，由我们的老师打给家长，首先跟孩子用英

4、文进行口语的对话，然后跟家长沟通近两周孩子在学校的表现及询问孩子在家的表现，并就问题进行分析和解答。 11、家长会签到表，每个学期两次家长会，学期初和学期末，家长会的到勤率直接影响到一个班的续班率，因为这个也表现了家长会这个学校及老师的重视与否。所以这个数据记录是有必要的。我基本上在老师开完家长会后首先询问的是“来多少家长？”再来了解其他问题。 12、教案书写。,二、教案准备标准化 教案书写要求：1、全英书写、字迹工整 2、格式标准、内容完整 3、游戏设计、趣味性强 4、重点突出、层次分明 5、思路清晰、衔接自然 教案书写标准流程：详案及简案,三、教具准备标准化 教具库 常规教具：单词卡片、实

5、物、电视、碟片、录音机、磁带、 手偶、气球、头饰、 特色教具：魔法棒、各种奖品、与现阶段流行的动画片或者 物品、电脑、投影仪、 每周五上午我们固定时间是集体制作教卡教具，并由专门老师保管循环使用,课中教学标准化课堂教学流程标准化 一、课前 1、书写班级手册 2、取好每一个学生的英文名字 3、制定好班级规章制度或者班级约定（拍班级公约照） 4、熟悉所带课程，备好每一堂课 5、练好每一次课 6、准备好每一次课的教具 7、要求学生提前5-10分钟到校，进行点名 8、播放录音、设计板书、收取作业、小老师带读,二、课中 1、按照教学步骤标准化流程上课： 问候 Greetings 热身 Warm-up 复

6、习环节 Recycle 新课导入 Lead-in 新课呈现 Presentation 游戏操练 Practice 新课输出 Lead-out 总结 Summary 结束语 Ends,2、关注全场每一个孩子，鼓励和表扬他们 3、引导每一个学生参与你的课堂，互动每个学生 4、保证你的课堂效率和效果 忌：一堂课玩的很high，课后过关却很sad,三、课后 1、布置家庭作业 &发放星星 作业的布置需要根据班级学生成绩划分等级，不可千遍一律。 作业标准化：每天听录音30分钟；把本周所学内容读给父母听并签字；抄写单词7-10遍，并要求在家报单词听写；跟老师打电话对口语； 2、检查过关 3、签家庭联络本 4

7、、排队路演，整齐放学 5、清理教室卫生 6、课后电话回访 7、教师课后小结书写（如何写？）,课后教学标准化课后教学服务标准化 学生作业 老师要根据学生的成绩及水平分成ABCD四类作业分别完成。（分听说和读写作业） 奖励机制 每个学生都会被表扬，老师及时发放小奖励可以让孩子越来越自信，也会促使孩子越来越积极。 奖励机制划分：上课时的表现、比赛、认真完成作业、签字家校联系手册、每周给老师打电话对口语、帮助其他同学、小老师领读、公立校期中期末英语考试名列、每学期续班前几名、三期以上连报学员、家长会按时到勤及积极表现、积极参加学校的每一次活动和各种比赛、每学期没有迟到早退请假的学员等等。 家校联系手册

8、 督促学生让父母及时了解学生在学校表现情况，及时认真签字；对于不签字家长及时回复沟通。 电话教学 每周学生给老师进行英语口语交流及老师每月两次的回访电话服务,教研标准化,备课标准化 说课标准化 练课标准化 听、评课标准化 赛课标准化 板书标准化 研课标准化,备课标准化,备课的意义： 避免没有备课去上课的教师心理没有任何准备，也是为了保证学生的教学效果最优化。 使教师有效的控制上课时间，可以帮助教师有效的记住教学流程。 教师可随时发现在教学中的不足，加以改进。 可学习教学理论，探究教学规律，积累教学经验。,备课前准备： 1. 通读要教的课本，模仿磁带，光盘，背诵课文，练好表演 2了解学生的知识、

9、心理、学习状况。 3每一学期开学要求写好本学期的教学计划。 4熟悉教学手段、教学方法。,备课内容： 1备课文：重难点分析清楚 2备教法：教学方法 游戏设计 3备学生：了解学生的学习能力，优差生的教法，难易程度 教案-按标准流程认真书写教案（模版教案） 教具-设计好要用的教具（教具库）,说课标准化,说课前按教案模板教案书写完毕 脱离教案进行说课 说课方式多样化 小组化比赛、1-多、 边说边评,说课流程： A： 朗读并纠音 B： 陈述重、难点、导入方法、及游戏组织安排 C：说课老师按照课堂流程详细说明 本节课内容（包括热身练习、导入方式、新授方式、游戏具体操作流程、操练方法、作业设计、 板书设计等

10、） D： 说课结束后，其他听课老师就本次说课的老师教学方法给出建议或者意见；说课的老师及时在教案上做出修正,练课标准化,书写板书 教具准备 热身练习 回顾复习 新课输入 新课呈现 活动游戏 新课输出 本课总结 作业布置 点评建议 记录精华,听、评课标准化,为什么要听课？ 老师的成长离不开听评课，尤其是新老师，同时，听评课也是教学质量监控的一种手段，不仅能激励老师上进，帮助老师提高教学，也能发展教研力量，提高教学质量，形成教学评比的良性循环。,如何去听课？（听什么？） 1.幼少儿教学的基本功（语音，情表，板书，简笔画，教具，课堂语言组织，歌曲，律动，教学流程等） 2.课前组织: 是否精心备课，是

11、否正确把握教学重难点及教学目标，是否能够根据学生的年龄、心理合理地设计教学。 3. 教学步骤：条理是否清晰，教学环节是否完整，教学之间是否合理分配，环节之间是否自然，流程是否正确。 4. 教学效果：教学目标是否达到，学生和老师之间配合默契。 5. 建议和学习：这节课有哪些值得自己学习的，有哪些亮点；自己在这个课上面是否对老师有什么建议。 四到：耳到、眼到、心到、手到,评什么？ 教师基本功 教材的处理 把控 教法的选择安排 教学效率 学生 师生关系（四方面：评价，个性，激励，批评）,听课笔记书写步骤： 听课时间、地点、课型、主题 课堂板书 教学内容，教学环节，并注明起始时间 随听随评和课后小结,

12、听评课注意事项： 1. 听课老师在课前须和上课老师进行课前的一些简单沟通，熟悉上课内容，了解学生情况，老师在听课时间手机应关机或者是调成振动，准备听课本和笔，听课时不得随意进出教室，不得做与课堂无关的事情，应给上课老师足够的尊重。 2.听课老师须征得老师同意才能听课或者离开，无特殊情况必须听完一整节英语课才能离开。 3. 公正、公平的评课，并在课后及时和老师沟通，交流听课感受。 评课的原则：激励性原则，实事求是原则，整体局部兼顾的原则，差异性原则。,赛课标准化,时间：每月一次&两月一次 形式： 专题赛课、综合赛课 内容：教具教法创新大赛 教学游戏设计大赛 课控技巧创新大赛 教学活动设计大赛 综

13、合赛课,板书标准化,一、板书的构成 1.标题 （主题鲜明居中，增强吸引力） 2.内容 （书写规范，层次分明） 3.简笔画 （简笔画及色彩搭配等） 4.随机板书区域 5.加分机制,二、板书的规范化书写 26个字母的书写 四线三格比例 字母单词向右倾斜5度 字母间距及单词间距 手写体和印刷体书写 三、板书的颜色搭配 标题 白色 重点 黄色 难点 大红色 次重难点 粉红色 简笔画 白色为主配其他色 （板书样板照片展示）,研课标准化,时间：每周一次（内训和教研） 内训内容：教学基本功的学习 语音、形体、板书、上课流程、英文 歌曲、律动等 教研内容：上周出现的问题进行分析解决 在课堂教学中遇到好的方法进

14、行分享学习 对于自己校区存在的问题进行讨论 （电子教案制作、集体出试卷、研究中小学英语教材并归纳） 教卡制作、高期班兴趣的提升和语法讲解 如何上课一堂课，课堂游戏新颖的设计、加分机制 老师上课要有好的心情,服务标准化,电话教学 学生每周一次跟老师电话对口语；老师每月两次回访电话 家校联系手册 家长会及汇报课 每学期两次，期初和期末 户外活动课 每学期可以组织一次户外课 学校活动（家庭教育讲座、夏令营、演出、户外拓展等） 赛事展评 电影课堂,考核标准化,学生考核及奖励机制 学生成绩提升 听 说 读 写 试 兴趣多样化 激励多样化,教师考核及奖励机制,听说方面成绩提高： 1、全英授课 TPR助解

15、2、课前听音 大声跟读 3、热身练习、课前问候 4、课中单词、 及时纠音 5、课后听音、 学期活动 6、电话教学、 口语强化 英语角 演讲大赛 朗诵比赛,读写方面成绩提高：1、单词听写 课前板书 课中听写 课后表彰 优督差补 2、课文背诵 课前听读 课中跟读 课后背诵 A: 小老师领读法 B: 花样朗读法 C: 游戏无意朗读法 D: 积分背诵法3、写作练习 A: 看图写话 B: 命题作文,应试成绩的提高 1、研究试题、编写题库2、月末复习、单元测试3、同步辅导、考前强化 4、统计成绩、分析总结5、难点解析、个 6、阳光补差、表彰优秀,兴趣多样化,课堂丰富化 课外多彩化 激励多样化 作业灵活化

16、师生融洽化 教师魅力化,课堂丰富化 A: 基于五大教学法： 游戏教学法 情景教学法 活动教学法 TPR教学法 韵律教学法 B: 采用四类课堂活动： 竞赛类活动 手工类活动 情景类活动 节日类活动 C: 四类课堂游戏： 单词类、句型类、语类、综合类,激励多样化 A：丰富多彩的奖品（奖品栏照片） B：多种奖项设置 C：赋予各种称号：学习星、智慧星、阳光星、全能星、进步星等等 D：家长会上发放奖状、家长荣誉证书（奖状模版） E：星星榜、奖学金,作业灵活化 A：作业类型分听说作业及读写作业 B：设计每周两种不同作业形式供学生选择完成 C：幼少儿及高期班作业不同 作业分为规定性作业和选择性作业 规定性作业形式 选作业形式 绘画类作（主要是幼儿）,师生关系融洽化 A：勤沟通： B：参与活动： C：家访,教师魅力化 教师的魅力在于吸引学生热爱学习 A：教师要用善良和慈爱感动每一个学生的心灵 B：提高自身专业水平，拓宽非专业知识面。 1、加强教师职业素养：“职业性” a 教师心理素质 b 幼少儿心理学 c 教师职业规划,2、扩充教师知识含量：“学术性” a 节日来历与描述 b 英语小故事 c 英