《一年级语文《看雪》优质课件范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文《看雪》优质课件范本（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级语文看雪优质课件范本 一年级语文看雪优质课件范本【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是整理分享的一年级语文看雪优质课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【篇一】一年级语文看雪优质课件【教学准备】1、学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。2、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。3、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。【教学过程】第一课时一、复习导入1、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗?谁愿意背给大
2、家听一听?2、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了看雪这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、初读课文，学习生字1、自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。3、课件出示“我会读”：台湾省、商店、橱窗、指了指、接着讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗学生自由读、齐读、指名读。4、借助游戏，巩固识字：用生字卡片开火车读。自编短文巩固识字：在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店
3、。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。三、看雪景，读课文1、出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。2、欣赏北国雪景风光音乐片。3、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么?4、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京
4、雪景的向往，再读课文。利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。四、指导写字1、教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。2、范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。3、其余生字请学生自己观察、书写。五、拓展活动搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、处理、运用信息的能力，又
5、可以加深对台湾的了解。第二课时一、复习检查1、朗读课文，检查生字认读情况。2、课件出示“我会读”中的生字，进一步巩固。二、朗读感悟1、自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。2、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生增强自信心。3、教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。4、自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。5、展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。6、分小组读，引导学生体
6、会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。7、分角色朗读第311自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。8、配乐朗读。阅读教学应有层次性、目的性。采用灵活多样的手段，层层推进，激发学生的读书兴趣。使每一位学生都喜欢读书、乐于读书。在轻松愉快的阅读实践中，自悟自得，获得情感的体验。三、完成课后“我会连”的练习四、拓展活动1、展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。2、给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。【篇二
7、】一年级语文看雪优质课件学习目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。教学重点、难点：1、流利、有感情地朗读课文。2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。教学准备：生字、词语卡片。教学课时：二课时第一课时一、谜语导入，融情入境1.出谜面让学生猜谜底。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”（雪）2.学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问：你见过雪吧?在哪里看到的?你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗?3、今天我们就来学习新课看雪，板书课题。4、学生齐读课题。二、初读课
8、文，学习生字1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”等词。三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：（1）谜语认记：毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。（2）借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。四、巩固练习1、抢读。2、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。五、指导写字。1、
9、朗读要写的字。2、学生讨论重点笔画的书写。3、教师范写。4、学生完成习字册。第二课时一、导入课文昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文，把小朋友们说的.话画下来，多读几遍。二、细读课文。（一）交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗?您是在哪儿见过的?北京离这儿远吗?什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”（二）这几句话有什么共同点?（它们都是问句。）（三）对。怎么把这四个问句读好呢?我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。（四）读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位
10、老师，谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。（生一起问）（五）“北京离这儿远吗?”“不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！”想亲自感受下雪的美景吗?，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。（六）生读课文第9自然段。（七）交流所画的词语：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。（八）指名朗读第九自然段，读出感情。（九）读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?三、分角色朗读课文。四、拓展延伸如果你是北京的小朋友，你会对台湾的小朋友说些什么?【篇三】
11、一年级语文看雪优质课件教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。4、体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点：1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学目标：认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容教学过程：一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗?把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指接银四、巩固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏：巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。
