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1、,尺水兴波,写事要有点波澜,一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人 举座皆惊 九天仙女下凡尘 喝 彩 儿孙个个都是贼 惊 怒 偷得寿桃献至亲 拍手叫好 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口,久旱逢甘霖,一滴,他乡遇故知,债主,洞房花烛夜,隔壁,金榜题名时,梦里,人生四大喜事,人生四大悲事,、什么是写出事件的波澜？,写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。,、为什么要写出事件的波澜？,客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的 波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）,“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到 引人入胜的效
2、果。（阅读心理）,怎样写出事件的波澜？,（1）善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） （2）运用使叙事曲折的方法。,悬念法、突转法、误会法、 抑扬法（褒贬法）、对比法、 巧合法、张弛法、虚实法、 矛盾法,常见的兴波澜的方法：,写出事件的波澜,巧用悬念掀波澜,设悬解悬法,设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬念，就能使读者在阅读过程中，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去了动力。,只借一美元,一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来
3、者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。,一直在一
4、旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。,最佳讲演
5、 某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。 “我给大家演讲的题目是论坚守岗位。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。 一分钟、二分钟五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！” 整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音： 观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。,“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”,写出事件的波澜,巧用情节突转掀波澜,情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高
6、潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜 。如莫泊桑的小说项链。,成 绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。 他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样 多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：,“不及格的人数和全班的人数一样多。 ”,巧用误会掀波澜,写出事件的波澜,误会掀澜法,造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中，感受作文的中心，领会其中的奥妙，增强文章的戏剧性。,背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱
7、子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“ 。”,“我指的是轮子。”,例文： 地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你 说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见， 我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球 仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧
8、解释：“学校经费有限， 这是在地摊上买的。”,通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。,巧用抑扬掀波澜,写出事件的波澜,抑扬法,欲扬先抑，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏；欲抑先扬，则与之相反。抑扬相生，富于变化。如唐打猎刘东山 也有情节上的抑扬，看下文：,抑扬交错：,求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想
9、到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路,恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。,第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘”,巧用对比掀波澜,写出事件的波澜,对比映衬法,叙事时,如果设置一个对立面,是会使叙述曲折得多,对于所要表现的主旨也能起到更突出的表现作用。这样写给读者留下的印象更为鲜明,对于叙事来说,也
10、更容易形成波澜。,捎,他要出国。人没出外贸局的大门，这消息便不胫而走。 回到家里，屋里早坐满了人。 “哥，给我捎台带电脑的收录机！”弟弟是那么兴奋，似乎收录机唾手可得。 “哥，给我捎一套高级化妆品！”妹妹是那么激动，好象高级化妆品已在她身上发挥了作用，更增添了她的妩媚。 “妈，您捎点什么？”他问。 “不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也高兴得什么似的，嘴都快咧到了耳朵根底下。 “娘，您老呢？”,“不管咋着，把你捎回来就中！”娘的眼里闪着晶莹的光。,巧用巧合掀波澜,写出事件的波澜,巧合法,由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为巧合。正所谓“无巧不成书”，巧得自然，巧得真实，就会具有戏剧性
11、的效果，从而吸引读者。如林教头风雪山神庙,巧遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。 一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：老东西，往哪儿撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。,练习：给下文补充恰当的内容,这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青
12、年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。_ 雪仍在下着,那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”,佳作欣赏,尴尬,悬念法： 感觉有人跟踪谁在跟踪？为何跟踪？,尴尬 从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。 模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高大消瘦的身影。 为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女，劫财之人是不屑于的。那莫非是,虚实法,想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被
13、陌生男孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族，这种艳遇应该发生在她身上才对呢！ 想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长发头发，一个念头嗖地划过脑海：一定要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那样的一头直发那，我又没有什么魅力，为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急走，脚还故意慢慢的划着地。“每一个女孩子都是公主，总会有一位王子来发现。我的”想转过头去，把他看个仔细，又怕那一脸的红霞暴露了心里的秘密。,张弛法,一步、两步、三步、快到女生公寓楼底
14、，怎么身后的他没有反应？莫非是我自作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的只是同路，是我多心 八步、九步，“哎！”一声招呼余音还未结束，她的头发已偏向身后，一个也满脸通红的腼腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己。她努力睁大眼睛，惊异又不失纯真, “哦？”男孩继续挠着头，吞吞吐吐, “这个、这个，,饭盒，是是我的！” “啊？！”一片空白的脑海里被强拽出在食堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿起邻桌的一个饭盒走出去 递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下决心：再也不吃食堂的套餐了！,陡转法,提 醒：,叙事追求波澜、寻找变化，目的不仅仅在于吸引读者的眼球，更主要的是要反映生活事件和人物性格的曲折性、复杂性，从而达到作品内容的准确性、深刻性。 如果离开了这个根本目标，单纯去兴波澜、生变化，故作惊人之笔，那么，很有可能失之于离奇，难以令人置信，也就产生不了艺术的魅力。,用方法 练构思,写一篇记叙类的文章，不少于800字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。,
