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1、国培总结-梦想起飞的地方 看到过很多同行胜利的优秀事迹，观赏过很多精致的课堂教学艺术，我也曾幻想着有一天自己能成就那份漂亮，成就那份精致，于是总希望能有一双手，扶我走向通向胜利的桥梁-我是幸运的，在我幻想刚刚萌芽的秋天，我如愿以偿的收到了文理学院“国培（XX）-湖南省农村中学校骨干教室研修”入学的通知。迎着十月的清风，迈着骄傲的步伐，手提简洁的行囊，我满怀盼望的来到了湖南文理学院，这个再次给我幻想起飞的地方。 一花独放不是春的使命 “一花独放不是春，万紫千红春满园。”这次学近平不仅仅是为了个人的成长，还有国家寄予了我们的重望，盼望我们能发挥种子老师的示范带头作用。为了完成这一神圣使命，学院多次
2、召开班干部会议，听取学员看法，多次改善培训环节，实行“三个结合”，即一线老师与高校名师结合；课堂教学与实地观摩结合；集中学.与“影子老师”结合。在集中学近平与“影子老师”期间，我深知自已肩负的重任，仔细学.，虚心向一些阅历丰富的老师请教，主动地参加集体的各种教学商量，还在网上参加自己原学校的教研活动，并仔细预备了汇报课。在集中培训的3个月里，我仔细地倾听了刘赤符，周尚义，田皓，陈业桃，梅小勇，李兆群，林云等十多位专家的讲座，听取了杨珍等多位优秀老师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的训练理念与方法。 11月8日至24日，学院为了使我们了解更多当
3、前训练教学现状，科学合理的支配了我们去各校调研，经过半个来月的调查讨论，我看到当前训练教学存在的各种问题（如：落后的教学观念，陈旧的教学理念，老套的教学方法，僵硬的课堂设计，失衡的评价方式等等），让我们清晰地认识到这次学近平的紧要性。 经过3个多月的学.，我认为自己有了观念上的洗礼，也有了理论上的提高；既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过3个月的努力，写出了我的训练教学论文中学语文教学的几点体会。 幻想展着丰满的羽翼起飞 通过这次短暂的理论学近平与实践，我获益匪浅。现把我这次培训的收获总结如下： 一、转变的思想让我如此漂亮 经过
4、学.刘赤符老师的中学语文名家名法讨论，李兆群老师的学校语文教学艺术，我的思想得到了新的洗礼，我认识到：作为一位语文老师，仅有渊博的学问，娴熟的教法，良好的思想品质，是远远不够的，格外是骨干老师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术，创新课堂的艺术。经过反思，我认为在现阶段的课堂教学探究过程中，老师不应把课堂教学看成是同学猎取学问的惟一途径，课文也不应视为学问的惟一载体，课本不是老师教授和同学学.的惟一内容，只能把课本视作培育同学的一种蓝本。过去的语文课之所以不欢乐，不美好，就由于我们老师遗忘了“人”的存在，因此那课堂太矮，容不下蹿高挺立的抱负；那课堂太浅，盛不下汹涌澎湃的想像；那课
5、堂太单调，滋润不了茂密疯长的渴望。有了这些认识，将来的语文课堂我也有了新的方向：老师对同学的作用主要不是传授学问，而是教同学学会制造性地思考，并用自己的人格力气去影响同学的做人。要给同学学问，更要培育同学自己学近平学问的力量。在将来的语文教学中，要留意进展同学的共性，让同学自觉地进展自己的人性成份，进展自己心灵的真善美成份，由拘束的人进展成自为的人。我想，这种教学思维的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，我也将从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。 回首昨日的简洁与
6、守旧，放眼现在的踌躇满志，转变的思想让我如此漂亮。 二、更新的理念让我变得自信 训练路上，我模模糊糊的一路走来，曾有过鲜花的拥抱，也曾有过掌声的包围，但，在鲜花与掌声的背后，总有一种心虚，一种害怕，总觉得自己还缺少一种“值得获得”的份量。经过这次培训，通过听名校一线老师雷光华，方立等老师的教学案例分析与解说课，我对教学评价理念有了新感，它不仅让我抓到了课堂评价的支撑点，也指导了我经后的教学关注点。通过观摩芷兰试验中学，常德市十一中、五中等一些老师的优质课，我找到了自己心虚害怕处缺乏先进的教学理念指导。首先，它让我明白，课堂要面对全体同学，同学是学近平的主体。老师是学近平活动的组织者、引领者和亲
7、热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满足同学需要、爱好和已有学问阅历的基础之上，对同学在学近平活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对同学产生主动的影响。 12 其次，学近平要以探究思考为核心。探究思考既是学近平的目标，又是学.的方式。课堂教学不是获得学问的惟一途径，课本也不是同学获得学问的惟一载体。语文课堂要向同学供应充分的思维探究机会，使他们在探究的过程中，形成自己的思想，体验学.科学的乐趣，增长思索力量，猎取学问。 第三、语文课堂应具有开放性。课堂上老师要给同学供应选择的机会和制造的空间，要引导同学利用广泛存在于学校、家庭、.、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学近平商
8、量，应加强语文人文性与其他学科之间的渗透与整合。 洗去了昨日的陈旧，换上了今日的崭新，更新的理念让我变得自信。 三、观念与教法的转变让我更加骄傲 1、教学观念的转变。以前我们总认为老师是权威的象征，同学要肯定的服从，格外是教学中，同学完全处于被动状态，是容纳学问的容器，老师变成了主体，同学只是一个受体。通过培训学近平，我深深地认识到自己的不堪，语文课的魅力在于它的思想性，人文性，因而要引导同学学会表露自己的观点，学会思考。要面对全体同学，要考虑到同学的个别差异性。因此，我们要转变老师高高在上的角色，俯身成为同学的伴侣。 2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起
9、到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学近平，我知道目前提出的同学探究法即以同学自主学.、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过同学自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。 打开入学时羞答答的渴望，背起收获后的沉甸甸喜悦，观念与教法的转变让我变得更加骄傲。 感谢国培办给了我这次梦寐以求的机会，感谢文理学院给了我深造的场所，我将把自己的学近平所得，毫无保留的传送给我的同行；用全新的方式，走进明天的课堂；以充足的精力，饱满的.实现自己事业上新的突破，使自己真正起到一个骨干老师的“种子”作用，让幻想展着丰满的羽翼起飞于蓝蓝的教坛之空。 12
