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1、关于期中考试后的总结作文 作文考验的是同学的表达力量和写作的总结，今日.我给大家整理了关于期中考试后的总结作文，感谢大家对我的支持。 关于期中考试后的总结作文篇一 不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，或者不太抱负，或者对所教的学问有什么体会我们知道考试过后的总结对成绩的提高很重要，对此老师们应仔细加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。 (一)整体总结 首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体状况做一个总结。想必老师们对自己的成绩都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教同学学近平状况的真实反映。建议
2、同老师们问自己几个问题： 1.成绩是上升还是下滑? 2.假如上升，是由于题目适合你所教学问的范围(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学消失了失误，还是同学的水平真实上升了。 3.假如下滑，问题又出在哪里。 (二)学问点总结 学问点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种状况很可怕，一是老师根本不进行仔细总结，那么你所教的学科下次可能还掉在相同的陷阱里。其次种状况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。 那么，如何正确进行学问点的总结? 首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的同学答这份卷子的状况进行一个全面的回想。请老师们细细扫瞄卷子中的
3、每道题。留意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的同学答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。 其次，老师们应着重对这部分学问进行指导、复.。这里应当留意的是，千万不要就题论题。假如只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是同学相关的学问体系根本就没有搞清晰。所以，老师们应当做的是，由点及面，对这部分题涉及的学问做一个更深、更广的复近平。英语错了一道考察的单选题，那你是不是对这部分学问就没有教好?数学一道应用题分析又错了，好好想想你在讲解应用题这部分学问时，如何教给同学分析方法是不是始终就存在问
4、题? 语文方面也是如此。 假如答案是确定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这部分学问疏漏处抓紧补上，假如只是应付了事，下次肯定还会出问题。 最终，温馨提示各位老师，请大家依据期中考试的总结，结合个人和学校的状况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学方案、教学内容、重难点做出更适合你的支配。 关于期中考试后的总结作文篇二 本次考试参与人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思索,这次考试成绩提
5、高的缘由有以下几点: 一、重视字词句子的教学，创好基础学问关。 我在平常的教学中，针对所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求同学必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练近平，使同学在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，同学就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。 二、注重阅读教学，创好阅读理解关。 1、连续加强词句训练; 在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导同学自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精准理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求同学无论是课内还是课
6、外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是同学轻松闯过基础学问关的缘由之一。 2、重视朗读的指导和训练; 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视同学的朗读，尽量给同学留下比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。同时使同学的朗读力量不断得到训练和提高。随之，阅读力量也不言而语，有所提高。 3、要充分发挥同学学近平的主动性和主动性 在阅读教学中，我注重培育同学自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文思想内容
7、，并让同学在自学实践中逐步提高理解力量。格外是注重预.，充分的指导同学课前预.，指导同学在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索，让同学在自读自悟的基础上组织好商量沟通，让同学在合作之中，把理解与体会逐步引向深化，达到培育同学的阅读力量的目的。 三、勤于练笔，闯好作文关 1上好好口语交际课，培育同学的口头作文力量。 在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发爱好入手，激发交际的欲望，使同学明确围绕什么话题沟通，商量或辩论，尽可能地使每个同学都主动参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的力量，格外是
8、课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。 2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础 在作文教学中，我最初的想法就是要让同学领悟作文概念，把同学领进门来，每天让同学和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发同学的欲望，使同学更有写的信念，二来也让同学知道写作文，就是用我手写我心，用我手写我口，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使同学轻松快乐地迈开了作文的第一步，最终教给同学写作的要求，使同学把握肯定的表达方法、写作特点
9、，使同学轻松闯过作文关。 四、做好后进生的帮教工作 对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们的好伴侣，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕捉他们的闪光点，准时表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把要我学变成我要学。并且在班里给他们找伴侣，结对子使他们对对红。 五、搞好单元测试以激励机制为帮助，激发同学学.语文的爱好 准时命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的同学定出优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发同学的上进心。 教学中的不足之处： 从整个卷面来看，教学中还存在肯定的不足，同学书写太差，有待于提高。 今后的措施： 1、抓好同学的书写，要让同学写规范字。
10、 2、扬长避短，连续抓好课堂教学，使同学在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。 3、重视抓两头，促中间，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内连续采纳激励机制，使每一位同学都布满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。 4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让同学谈感想，写体会，以提高同学的语文表达力量 。 关于期中考试后的总结作文篇三 作为老师，经常被同学的成长所感动，同时也经常被同学的消沉和困惑所灼伤。总奢望每一位同学都能健康成长，总盼望欢乐和美好永久缠绕在身边。然而同学的悲伤和迷茫，哀思和烦忧却又像雷阵雨，一时一时地在头顶震荡。 期中考试结束了，几家高兴几家愁。尽管我没有布置总结，但更多地同学在本次周记中异口同声的选择了这一话题。依旧是那些常见的总结话语，依旧是那些常见的思想心情，依旧是同样的苦闷和不解：为什么付出了没有回报?为什么我总比别人差?我真不知怎么回答。 看到有同学名次和分数上升，我特别兴奋，看到有同学名次下降或成绩下滑我感到痛心。然而，有人上升就会有人下降，有人表现突出，就必定有人表现较差，在任何一个班级都有相对的优生和差生。作为老师，心情总是在不断反复中渐渐趋于安静，而在下一次考试后又再掀波澜!考试不仅是同学在拼搏，而且老师也会在焦虑中度过。
