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1、1-2-2也许葬歌一个小农家的暮秋歌给暖暖妈妈一、课内双基1下列加点词注音全都正确的一项是()A咳(k)嗽蝙(bin)蝠松荫(yn)B庇(p)护 蚯(qi)蚓 咒骂(zhu)C嫣(yn)红 调(tio)弄 踱(du)到D荻(d)花 辽夐(xing) 湖沼(zho)【答案】C(A咳：k；B庇：b；D沼：zho)2下列词语中没有错别字的一项是()A遐玷白璧微瑕必定毕恭毕敬B案牍 穷兵黩武 嘉许 循私舞弊C急需 用户须知 陨落 殒身不恤D繁琐 要言不烦 重迭 叠床架屋【答案】C(A项，“遐”为“瑕”；B项“循”为“徇”；D项，“迭”为“叠”)3下列词语解释不正确的一项是()A庇护(遮蔽，掩护)咒骂(
2、用恶毒的话骂)嫣红(鲜艳的红色)B调弄(挑逗)湖沼(沼泽)砧声(在石上洗衣捶打的声音)C辽夐(辽远、广阔)琴韵(琴声的韵律)幽幽(深远)D十四行(十四行诗)踱到(慢步行走到)荻花(多年生草本植物，形状像芦苇)【答案】B(湖泊池沼)4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A近年来，东平县将生态理念贯穿于经济社会发展，关停污染企业，使东平湖区生态环境逐渐改善，水产资源日渐丰富，这里又恢复了往日风声鹤唳、飞鸟成群的景象。B要解决这样重大的民生问题决非一朝一夕之功，一定要从根本上寻找一个权宜之计才能真正为百姓办实事。C这两篇文章，雷同的情节真是不少，简直如出一辙，到底谁是文章的真正作者，谁是抄袭者
3、，让人看不明白。D历下区人民法院的法官王华凭借自己丰富的法律知识，用真诚理出万家和谐，不少当事人在她和风细雨的调解中，化干戈为玉帛，握手言和。【答案】D(风声鹤唳：形容惊慌疑惧。权宜之计：为应付某种需要而临时采取的变通办法。如出一辙：形容两件事情非常相像。)5下列各句中没有语病，句意明确的一句是()A最近两年来，蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品普遍涨价，与之相关的消费品价格也开始提价。B尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧聊天、玩游戏。C表达交流能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。D因日本地震引发的海啸和核电站危机令
4、人震惊，有网友在微博中上传了日本儿童合唱的天空之城主题音乐被频频转发，这首歌是日本著名漫画家宫崎骏同名电影的主题曲。【答案】C(A.逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；B.表意不明：句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。D.“有网友在微博中上传了日本儿童合唱的天空之城主题音乐被频频转发”句式杂糅)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。也许葬歌闻一多也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。不许阳光(a)你的眼帘，/不许清风(b)上你的眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑一(c)松阴庇护你睡。也许你听到蚯蚓翻泥，/听
5、这小草的根须吸水，/也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡，/我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。6第二节(a)、(b)、(c)三处各有一个词，依次填入后，恰当的一组是()A照飘树B弄吹片C拨刷伞D射掠团【答案】C7这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情最贴切的一项是()A表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。B通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。C表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。D通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。【答案】A8这首诗中写出了
6、“夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱”等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是()A通过具体形象，象征社会的环境。B通过具体形象，进行生动的比拟。C通过具体形象，烘托真实的意境。D通过具体形象，展开丰富的想象。【答案】C二、课外延伸阅读下面的诗歌，完成911题。海韵徐志摩“女郎，单身的女郎，/你为什么留恋/这黄昏的海边？/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！回家我不回，/我爱这晚风吹：”/在沙滩上，在暮霭里，/有一个散发的女郎/徘徊，徘徊。“女郎，散发的女郎，/你为什么彷徨/在这冷清的海上？/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！你听我唱歌，/大海，我唱，你来和：”/在星光下，在凉风里
7、，/轻荡着少女的清音/高吟，低哦。“女郎，胆大的女郎！/那天边扯起了黑幕，/这顷刻间有恶风波/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！你看我凌空舞，/学一个海鸥没海波：”在夜色里，在沙滩上，急旋着一个苗条的身影婆娑，婆娑。“听呀，那大海的震怒，/女郎，回家吧，女郎！/看呀，那猛兽似的海波，/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！海波他不来吞我，/我爱这大海的颠簸！”/在潮声里，在波光里，/啊，一个慌张的少女在海沫里，/蹉跎，蹉跎。“女郎，在哪里，女郎？/在哪里，你嘹亮的歌声？/在哪里，你窈窕的身影？/在哪里，啊，勇敢的女郎？”/黑夜吞没了星辉，/这海边再没有光芒；/海潮吞没了沙滩，/沙滩上再不见女郎，/再不
8、见女郎！9“女郎”为什么不理会那一声声“回家”的呼唤与殷切的叮咛？分析较深刻的一项是()A因为她贪恋这大海的晚风B因为她偏爱这大海的冷清C因为她欣赏这大海的恶浪D因为她向往着美与自由的理想【答案】D(A、B、C三项理解偏离作品主旨)10本诗采用的修辞手法是_。全诗共五节，每一节采用“_”的对唱形式。【答案】比喻、反复、排比呼应11本诗塑造的“女郎”是怎样一个少女？_【答案】诗中的“女郎”是一个向往自然，眷恋大海，对生活充满着浪漫的热情与美妙的幻想，欲与大风大浪搏击的勇敢女性的形象，在这位勇敢的“女郎”身上寄托了诗人向往美与自由的思想情绪。阅读下面这首采莲曲，完成1215题。采莲曲小船呀轻飘，杨
9、柳呀风里颠摇；荷叶呀翠盖，荷花呀人样娇娆。日落，微波，金丝闪动过小河。左行，右撑，莲舟上扬起歌声。菡萏呀半开，蜂蝶呀不许轻来；绿水呀相伴，清净呀不染尘埃。溪间，采莲，水珠滑走过荷钱；拍紧，拍轻，桨声应答着歌声。藕心呀丝长，羞涩呀水底深藏；不见呀蚕茧，丝多呀蛹裹中央？溪头，采藕，女郎要采又夷犹。波沉，波升，波上抑扬着歌声。莲蓬呀子多，两岸呀柳树婆娑。喜鹊呀喧噪，榴花呀落上新箩。溪中，采蓬，耳鬓边晕着微红。风定，风生，风飕荡漾着歌声。升了呀月钩，明了呀织女牵牛；薄雾呀拂水，凉风呀飘去莲舟。花芳，衣香，消融入一片苍茫；时静，时闻，虚空里袅着歌声。12你认为本诗是叙事诗还是抒情诗？为什么？本诗属于_。
10、因为_，_。【答案】叙事诗有比较完整的情节刻画了人物形象13请分别用两个字概括各节诗的内容。_【答案】入溪采莲采藕采蓬归家14“歌声”在每一节诗的最后都被写到，它们在本诗中所起的作用是多方面的：从结构上看，_从意境上看，_从画面上看，_【答案】贯穿始终，使结构谨严。烘托了欢快的气氛，创造了优美的意境。丰富画面内容，使其更热烈、更有主体感。15对本诗主题概括正确的一项是()A歌颂愉快的劳动生活B歌颂农家乐C表现爱情生活D歌颂莲藕丰收【答案】C三、高考热点16筛选下列五个短句中的信息，为“西安鼓乐”用一个单句下定义。千百年来流传在西安及周边地区。是迄今为止在我国境内发现并保存最完整的大型民间乐种之
11、一。起源于隋唐。是我国古代音乐的重要遗存。至今仍然保持着相当完整的曲目、谱式及演奏形式。_【答案】西安鼓乐是一种起源于隋唐，至今仍然保持着古代音乐曲目、谱式及演奏形式，流传在西安及周边地区的大型民间乐种。17以下是目前流行的一些网络用语，试从网络语言的特点和语言文字规范化两方面简要分析这种语言现象，表达你的看法。肿么了么；神马都是浮云，神马都木有；偶好无聊啊；拍砖或拍板儿砖(论坛上的争论，多半指批评意见)；灌水(随意写，内容空洞无物，过长而言之无物)；造砖(指认真精心地写)；见光死(比喻网恋等一见面就完蛋)等。(1)网络语言特点_(2)语言文字规范化_【答案】(1)完全不受传统语言语法、语义规
12、范标准的约束，这些词语往往用一些特殊的修辞手段，比如仿词、比喻、谐音、拟人等，给人以幽默风趣，生动形象的直观感受，但也具有“随意性、情绪化、碎片化”的语言形态。(2)从语言学角度看，许多汉语拼音、英语单词、缩写语、数字、表情符的混乱组合与使用，在丰富和扩大普通话词汇的同时，也使得一义多词、错别字泛滥成灾，破坏了语言的纯洁，使传统语法规范面临严重挑战，从而造成语言的浪费和混乱。18仿照画线的句子，以“放大优点”为话题，再续写两个句子。种子放大坚毅的优点，最终长成参天大树；小溪放大包容的优点，最终汇成河川大泽；_，_；_，_。【答案】(示例)小草放大灵秀的优点，最终绣成满园春色；石子放大谦和的优点，最终铸就万丈高峰。四、读写创新19阅读下列材料，按要求作文。上海知青陈健用自己37年的坚守实践着一个生者对死者的承诺，让我们知道了什么是信守诺言；失去了右臂的丁晓兵用20年的努力坚守着英雄的称号，以248面奖牌、证书和36座奖杯向人民上交了一份出色的“回信”；有22年飞行生涯的李剑英，在生命存亡的最后16秒里，他毅然放弃了生的机会，而选择了迫降，选择了牺牲，因为他坚守着“人民的利益高于一切”人生路上，随时都会遇到各种问题，使你迷失方向或丧失自我，只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能“柳暗花明又一村”，才能画出一个个圆满的句号甚至惊叹号。请以“坚守”为话题，写
