《高一年级语文记背竞赛试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一年级语文记背竞赛试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、瑞泉中学高一年级语文记背竞赛试卷制题：张丽娟 班级： 姓名： 注意事项:1.全卷满分120分，答题时间50分钟。2.答题时请关注标点符号，每空一分。请根据下列各句中上下文的提示，填写出相应的诗文名句。1.（8分）孔子在和同学们年纪相仿时就立志学习，对此，他说过“ ”这句话。他曾用“ ， ”这句话来告诉弟子复习的重要性。又用“ , ”来告诉弟子学和思二者都很重要，不可偏废其一。他还用“ ， ， ”来告诫弟子真正聪明的人不会不懂装懂。2.（4分）明初“诗文三大家”之一的宋濂在送东阳马生序中以“ ， ， ， ，岂他人之过哉”来告诫马生学习要专心，才能精于学业，成就德行，而不可将自己的责任推卸给别人。
2、3.（11分）古往今来，诗歌中经常有表现爱国之情、报国之志的诗句。李贺在雁门太守行中以“ ， ”来表达以死报君的愿望，借以表现以死报国的英雄主义精神。苏轼在江城子 密州出猎中“ ， ， ”来表明渴望挽引长弓，抗击西北边境入侵者的报国雄心。辛弃疾在破阵子中以“ ， , ”来描写杀牛犒赏士卒，奏乐鼓舞士气，点兵出征的场面，借以表明自己虽然报国无门，但仍然不失报国之志。 文天祥在过零丁洋中用“ ， ”来以死明志，表达绝不归顺侵占南宋国土的元朝统治者的爱国之情。 鲁迅先生在自题小像中用“ ， ”来抒发自己愿用鲜血表达对中华民族的深爱的情感。4.（6分）国难当头时，个人的遭遇往往也很不幸。杜甫在春望中用
3、“ ， ”来抒发“安史之乱”连年战事时，获得家人书信如获至宝般的心情。范仲淹在渔家傲中用“ ， ”来抒发边境未平，归家无计，只有借浊酒消解乡愁的苦闷心情。文天祥则在过零丁洋中以“ ， ”来表现国家命运和个人际遇休戚与共的现实。5.（8分）古代的诗人们常在诗歌中表现同情民生疾苦的思想。 自屈原在离骚中用“ ， ”来直抒胸臆后，这种思想被传承下来，杜甫也曾在自京赴奉先县咏怀五百字中以“ ， ”来直接抒发灾年时为百姓生计担忧、长叹的哀愁。 白居易在观刈麦中，用“ ， ”表现夏收时割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理，他还在卖炭翁中用“ ， ”来写卖炭翁虽然身上衣衫单薄，却因为担心炭价低贱
4、而盼望天气寒冷的矛盾心理。6.（6分）古代君子讲求做人应取舍有道，不可失其本心。孟子在鱼我所欲也中以“ ， ”来反问，批评不分辨是否合乎礼义就接受高官厚禄的做法；同时，他还用“ ， ”表明当保全生命和坚守道义两者发生矛盾冲突时，他的主张是舍生取义。苏轼则在赤壁赋用“ ， ”表明如果不是自己应得之物，即使一丝一毫也不可获取。7. （6分）古人进谏的方式有直谏、讽谏两种。召公谏厉王弭谤中周厉王不肯听从召公“防民之口，甚于防川”的讽谏，最终落得个被国人流于彘的下场。而邹忌讽齐王纳谏中齐威王有善于听劝的耳朵，邹忌的讽谏才能够被采纳。请补写出齐王对进谏者的三种赏赐和齐国的三次变化。(1)“ ”,受上赏；
5、“ ”，受中赏；“ , ”，受下赏。(2)令初下，“ ， ”；数月之后，“ ”；期年之后，“ ， ”。8. （14分）关于人生的感慨，古代诗文中有不少异曲同工之作。同是感慨人生短暂，曹操在短歌行中以晨露譬喻道“ ， ？ ， ”。王羲之在兰亭集序中则用“ ， ”感慨人与人交往，俯仰之间就如同一生，极为短暂。在赤壁赋中，苏东坡则以“ ， ”这句话，拿时间有限的个人生命同无尽流淌的浩瀚长江来做对比；他还用“ ， ”来比喻人生的短暂和渺小；还借用历史人物曹操的典故，表现人生的无常，他说“ ， , , ？”即便是曾经临江斟酒，手执长矛吟诵诗歌的一代枭雄，也会随着时间的消亡而消亡。9. （11分）杜甫在望
6、岳中用“ ， ”这一联来以众山之小衬托出泰山的雄伟高大；王安石在登飞来峰中用“ ， ”来夸说不仅飞来峰高，飞来峰上古塔更高。 李白在蜀道难中用“ ， ”来夸说蜀道之高险令人心惊胆颤，类同于夜宿山寺中“危楼高百尺，手可摘星辰”的夸张写法；用“ ， ”来夸说蜀山无比高峻奇险，类同于毛泽东十六字令中“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”的夸张写法； 张养浩的山坡羊 潼关怀古中用“ ， ， ”来描述潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的情形。10. （14分）欧阳修在醉翁亭记中这样描写四时之景：“ ， ， ， ，山间之四时也”； 苏东坡在前赤壁赋中以“ ， ”用拟人手法描写初秋时节月亮出山的
7、景象；在后赤壁赋中用“江流有声，断岸千尺， ， ”来白描初冬时节的月下赤壁景色。苏轼在记承天寺夜游中用比喻手法描写庭院中月下竹柏之影，借以描写月光皎洁明亮的句子是“ ， ， 。”朱自清在荷塘月色中用通感的手法描写塘上月色的句子是“ ， ， 。”11. （6分）古代的爱情诗中常运用双关手法，表达起来含蓄又巧妙。 李商隐无题中的“ ， ”，赋予“丝”和“泪”双重意义，表现了至死不渝的深长情意。南朝民歌西洲曲中的“采莲南塘秋，莲花过人头， ， ”，也运用了双关，表现采莲女对心上人的真挚爱情。刘禹锡在竹枝词中以“晴”谐音“情”，写下了“ ， ”的妙句。12. （6分）古代诗歌中诗人常用典故来表达内心情
8、志。曹操在短歌行中就多次用典，“ ， ”运用了诗经 郑风 子衿的典故来比喻他思慕贤才的心情；“ ， ”运用了周公“一饭三吐哺，一沐三握发”的典故表达他求贤若渴的心情；“ ， ”运用了管子 形解中“山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心”的典故表达自己广纳贤才，虚怀若谷的心态。13. （6分）陶渊明在归园田居中用“ ， ”以笼中鸟和池中鱼自比，表现对官场的厌弃之心和对家园的思念之情；这首诗中用叠音词来白描乡村恬淡自然景象的诗句是“ ， ”。他在饮酒中以“ ， ”描写出“人闲逸而自在，山静穆而高远”的“冲淡”意境。14. （4分）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“ ， ”形象地比喻新事物必将取代旧事物，表现出诗人豁达的胸襟；王湾在次北固山下中用“ ， ”描绘出红日初升，新春以来的情景，与刘禹锡的诗句有异曲同工之妙。15. （10分）衬托有映衬、反衬之分。屈原在离骚中先后以自己的服装之美和帽、剑等佩饰之美来衬托自己的内在人格美的诗句分别是“ ， ”；“ ， ”。苏轼在赤壁赋中用蛟龙起舞，寡妇哭泣来衬托箫声悲凉感人的句子是“ ， ”。采薇中则用“ ， ； ， ”的今昔景色的对比来衬托出戍卒归乡时悲喜交集的心情。(如有引用，请尊重原创。)5
