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1、小砩中学七下语文期中试卷 2018-04班级 姓名 一、语文知识积累与运用(20分)1根据拼音写汉字。（4分）阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们mn（ ）步于书海中，lng（ ）听圣哲的教诲，体悟睿智的思辨，享受心有灵x（ ）的愉悦。从今天起，让心灵在书籍中旅行，我们的校园就会书香m（ ）漫，我们的生活就会诗意盎然。2下面句中加点词语使用恰当的一项是( ) (3分) A对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C我们就是要虚张声势，把全班同学的热情鼓起来。D你们
2、学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。3古诗文名句默写。(5分)自然美景总会令人心荡神驰。“ ，明月来相照”是宁静淡泊的心境；“杨花榆荚无才思， ”则是诗人热爱自然、热爱生活的表现。 当然，思乡怀亲是一个永恒的主题。“ ，何人不起故园情”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。4阅读骆驼祥子，感悟名著魅力。（8分）（1）好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感或兼而有之。请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理由。我选择图（1分）理由：（3分
3、） 。（2）在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有两个，一个是小福子，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的。（1分）（3）1982年，导演凌子风将骆驼祥子这部名著搬上了银幕。电影中的故事情节与原著不符合的一项是（ ）（3分）A.祥子连人带车被几个大兵抓去当壮丁 B.祥子离开曹家后，又回到人和车厂C.为置办虎妞丧事，祥子又被迫卖车 D.祥子向刘四低了头，认刘四为干爹二、现代文阅读(20分) 阅读下列短文，回答问题。最后一课 郑振铎12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事？”“听说日本人占领租界，把
4、英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了： “看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室
5、，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而镇定，安详，没
6、有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在抄记着，心无旁用，笔不停挥。别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
7、街上依然的平滑光鲜，上贩们不时地走过。太阳光很有精神地晒着。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午10时30分。我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷
8、徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。5. 这一天，暨大做出了一个什么决定？请用原文语句回答。（2分）6. 文中画横线的句子用了比喻，这个喻体的深刻含义表明了“我”和学生们 的信念和 的决心。（2分）7. 文中画波浪线的句子属于 描写。有什么作用？（3分）8. 在这“最后一课”，“我”的心情是怎样的？试用文中的词语概括并说说原因。（5分） 9. 都德最后一课中有一个细节描写：“个个都那么专心，教室里
9、那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心”本文中也有类似的细节描写，找出来抄在下面，并分析这些细节描写的作用。（4分） 10. 比较两篇文章，填写下表（4分）最后一课（郑振铎）最后一课（都德）上最后一课的背景上海被日军占领，学校即将关闭，搬迁到别的地方去。写作视角以小弗朗士的视角来叙述的三、古诗文阅读（20分）（一）边词（5分）唐 张敬宗五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。11诗中描写五原“ ”“ ”（摘录诗中短语）的景象，突出了边关春色姗姗来迟的特点。（2分）12诗歌的最后一句提及“长安花落”，表达了诗人怎样
10、的思想情感？（3分）（二）课内古文（9分）13解释下列句中加点的词。（4分）（1）但微颔之 （2）尔安敢轻吾射 （3）即更刮目相待 （4）但当涉猎 14指出下列通假字，并解释（3分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）通（ ） 含义： （2）对镜帖花黄 （ ）通（ ） 含义： （3）但手熟尔 （ ）通（ ） 含义： 15解释下列一词多义（2分）见 见往事耳 （ ） 大兄何见事之晚乎（ ）（三）子罕弗受玉（6分）宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。” 稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡。纳此以请死也。” 子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。注释：诸：“之于”的合音。“献诸子罕”即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。子罕，春秋时宋国国相。玉人：雕琢玉器的工匠。稽首而告：献玉人跪拜着所述。稽首：跪拜。怀：藏。置诸其里：把献玉人安置在自己的住所。里：居住的地区。为之攻之：替献玉人整治好那块玉。16解释下列句中加点词。（2分）（1）宋人或得玉 （2）以示玉人 （3）我以不贪为宝 （4）尔以玉为宝 17把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也 18子罕为什么面对送上门来的宝玉而不要？请简要回答。
