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1、九年级下学期语文月考试题 2012.3.15题号一二三总分得分（试卷满分150分 考试时间150分钟）调整好自己的心理状态，克服过度紧张和焦虑，沉着、冷静方能运用自如,信心是考试成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到你力所能及的考试目标。一、积累和运用(30分) 1.阅读下面文字，完成下列各题。(5分) 踏着晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居百草园。 ( )刚刚接受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱笼。随风摇曳的竹子，在初生的阳光下，洒落一片淡淡的影子；鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜箭镂刻得瘢痂交错，但仍然显得 ( )，生机勃勃。 （1）上面一段话中有三个错别字，请你找出来并
2、改正。(3分) ( ) 改为 ( ) （ ） 改为（） （ ） 改为 （ ） （2） 给文中加点字注音：（1分） 葚 （ ） 镂（ ） （3）将下列词语依次填人文中横线处，最恰当的一项是( ) (1分) A不管 挺拔巍然 B尽管 挺拔巍然 C尽管 苍劲傲然 D不管 苍劲傲然2下列加点词语使用不正确的一项是：（ ）（2分） A母亲是与我们生命联系最紧密的人，我对不尊重母亲的任何言行深恶痛绝。 B梅兰芳塑造的舞台妇女形象以善良、温柔、典雅见长，荀慧生塑造的舞台妇女形象则以天真、活泼、热情著称，他们二人的艺术风格真是相形见绌，各有千秋。 C李方对音乐、体育、地理、生物等不少学科都有研究，但他往往不求
3、甚解，对每一个学科的研究都难以达到较高的境界。 D对于五音不全、一心只想赚钱的李四来说，在演唱会现场一坐就是几个小时，简直让他如坐针毡，难受之极。3下列语段有多处毛病，请任意找出两处修改，改后写在下面的横线上（2分）清华，中国高等学府的代表。它百年沧桑，始终屹立于教育高峰。即使时光流转，但精英之风采，长久留存。海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼。在这百年校庆之际，“新派文史”栏目与“看历史”杂志联手，共举“百年清华”盛典。无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可一诉感想写信给这所百年学府。（1） _ （2）_ _ 4.下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。（2
4、分）做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀_ 5.名著阅读。(4分) 天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。选段出自（），作者是（），文中的“我”是指 （ ） 。“我建了一件奇功”，我建的奇功是（ ） 6仔细观察右面这幅漫画，回答问题。（共3分）（1）用说明语言简要介绍画面内容 （2分）（2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（1分）7古诗文默写。（12分）（1）_，西北望，射天狼。（2）窈窕淑女，_。（
5、3）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是“_，_。”（4）自居易观刈麦中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“_，_”。（5）为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺雁门太守行中的“_ ，_”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂；范仲淹渔家傲秋思中的“_ ，_”通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。（6）关注民生，不仅是当今领导人心中的大事，也是古代诗人胸怀的情感。请写出古诗中同情劳动人民的一联佳句：“_，_”二、阅读（满分60分）（一）阅读下面的文言文，回答 912 题。（10分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰
6、：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自曹刿论战）【乙】宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。 （节选自公羊传） 【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国
7、的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”， 这里是摆好战斗队列的意思。8解释下列句子中加着重号的词。（2 分）彼竭我盈，故克之。克： 然后襄公鼓之。鼓： 9下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（2 分）（ ）例句：公与之乘，战于长勺。A骈死于槽枥之间（马说） B行者休于树（醉翁亭记）C未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表） D能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）10把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。译文： （2）请迨其未毕济而击之。译文： 11有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（2 ）12阅读甲乙两段文字后，你认为
8、宋国大败的主要原因是什么？（2 分） （二）阅读下面的选文，回答 1317题。（20分）老师，请您记住我 静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。 灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。 “铛，铛，铛”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评
9、为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果那该多好啊! 想着，绣着也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡 冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至
10、今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。 第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了 突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响
11、了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗? 傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲能将这条手绢留给我做纪念吗?”当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。 （原文有删改）13请概括选文的主要内容。（字数不超过30个字）（4分）14文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？请从选文中找出一个句子进行分析这种描写方法的好处. （4分） 15本文行文较曲折，这样写有什么好处？请结合文段中的画线句分析。（4分） 16段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合全文内容谈谈自己的看法。（4分） 17 “恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。”我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长，天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，永不忘怀。老师，您记得我吗？几年的学生生活里，为了让老师也
