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1、2020学年第一学期初三语文期中质量调研试卷一、文言文（40分）（一）默写（16分）1.鸡声茅店月，_。商山早行2. _， 月是故乡明。月夜忆舍弟3.云横秦岭家何在？_。左迁至蓝关示侄孙湘4. _，处江湖之远则忧其君。岳阳楼记5. 同班同学考试不如意，你打算引用李白行路难中的名句鼓励好友，最合适的句子是：_，_ 。（二）阅读下面的词，完成6-9题（12分）选文一：水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有
2、阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。选文二：醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。6水调歌头的作者是（人名），醉翁亭记的作者是（人名），都是（朝代）文学家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的还有。（人名，一位即可）（4分）7读水调歌头，下列对作品理解和分析不正确的一项是（）（2分）A词前
3、的小序言简意赅地交代了写作的时间以及写作的緣由，并且领起了全篇。B词人“把酒问青天”，既写出对人生的疑惑，也表达出了对明月的赞美和向往。C词人在“我欲”“又恐”的情感波动起伏中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。D“不应有恨，何事长向别时圆”表面埋怨明月，实则表达亲人不能团聚的惆怅。8用现代汉语翻译选文二中的画线句。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。9根据选文二可以知道作者自号为“醉翁”的原因是：“”。其中“醉翁之意不在酒”已成为成语，现在通常是的意思。（3分）（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）盖公者，齐之胶西人也，明老子，师事乐臣公。汉之起，齐人争往于世主，唯盖公独遁居不仕。及汉定天
4、下，曹参为齐丞相，尽延问长老诸生以百数，何以治齐。人人各殊，参不知所从。闻盖公善治黄老，乃使人厚币聘之。公为言：“治道贵清静，而民自定。”遂推此类，为参具言之。参悦，乃避正堂舍之，师事之，齐果大治。及参入相汉，导盖公之道，故天下歌之。盖公虽为参师，然未尝仕，以寿终。10.解释文中加点的词。（4分）（1）参不知所从（）（2）为参具言之（）11.下列对画线句子意思的理解最恰当的一项是（）（4分）A.曹参喜欢，于是让出自己的正堂让他住。B.曹参喜欢，竟然避开了正堂让他住。C. 曹参高兴，于是让出自己的正堂让他住。D.曹参高兴，竟然避开了正堂让他住。12. “齐果大治”在文中的体现是“”，原因是。（用
5、自己的话来回答）（4分）二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成第13-16题（18分）读书要“精”到极致“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得，穷年皓首研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。在精选中择好书。好书，能使人“通天下之精微，晓万物之是非。”书之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味、“相顾”之间看尽世事变迁、“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智，读诗使人灵秀
6、；数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”读领袖论著，可以领悟精神实质，提升思维层次；读人文社科，可以纯正思想品性，陶冶品德情操；读历史典籍，可以通晓古今中外，明辨是非善恶。在精品中得余味。对待读书，要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。读书，是将所学转化为所得，将知识转化为智慧，而精读，无疑是最有效的学习方法。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”在“知识快餐”的时代，一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少，实则不然。只有真正内化于心的知识才会有助于一个人的成长，而只追求学习数量、不追求学习质量的人，即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化
7、吸收的知识，也对个人成长没有任何促进作用，虽“快”却是“慢”了。唯怀有潜心钻研的工匠精神，下足“细功夫”读书，对妙语珠字精抠细品，方能万千笔墨胸中藏，读有所思、读有所感、读有所获。在精用中求实践。古人云：“一语不能践，万卷徒空虚。”精用是读书的试金石，也是读书成果的“实战场”。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是纸上谈兵。会读书的人，把读书学习得到的知识、积累的成果向实践行动转化，与岗位需求对接，以学习力助推战斗力、保障力的生成。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒急功近利之意，去冒进浮躁之气，才会避免陷入“蛮干、瞎干、胡干”误区，避免走进
8、“空谈”的尴尬窘境，着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。13.第段中，画线句“虽快却是慢了”，在文中的具体意思是_。（4分）14.请分析第段画线句的作用。_（4分）15.阅读全文，下列理解正确的一项是（）（4分）A.本文的中心论点是“读书要有质的飞跃”。B.作者提倡精读一本书，反对“博览群书”。C.作者认为只有精读才能促进个人的成长。D.作者认为读书是为了实践，用于解决问题。16.下列文字插入文中第_段和第_段之间，理由是：（6分）在精思中寻感悟。朱熹曾说过：“读书
9、之法，在循序而渐进，熟读而精思。”现如今，越来越多的人为读书而读书，读而不思、读而不悟，难以体会古人读书过程中所蕴含着的学而不厌、触类旁通的大智慧。中庸提到，求学要做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。提醒我们读书却不唯书。只有用思考、质疑和批判态度读书，才能甄别精华和糟粕，才能理清有用和无用，才能把书读深、读透、读精。理由：_（二）阅读下文，完成第17-21题（20分）那年，我们去看大石桥奶奶哼唱小放牛，邀我去看大石桥。桥是鲁班赶着一群大绵羊修的，桥上还有各路神仙留下的“仙迹”。这些神奇的传说，一直鼓荡在脑海里，催着我赶快去看大石桥。父母亲要挣工分，几年里也不可能进一次县城。其实，
10、也没必要进县城。想让父母亲带着去看大石桥，实在是痴心妄想。于是，就赶紧学骑自行车到县城有30里路，打个来回，步行肯定会累个够呛。先是在冬天的打谷场上学转圈，让人在后边扶着，进而开始学上路。也不知摔倒了多少次，终于学会了。车座子高，坐上去脚尖够不着脚踏板，父亲就卸下了车座，绑上一块棉垫。“我要去看大石桥。”我跟母亲说。这样的行动得绕开父亲。母亲没有阻拦，也没有什么叮咛，但嘱我一定要找个伴。那时候还没有柏油马路，没有汽车，不必担心出车祸。母亲烙了一张白面饼，卷了一箸子老咸菜丝，灌了一葡萄糖瓶开水，全都放进搭在车横梁上的布兜里。同伴是发小，两人一辆车。那天是个春末夏初，记得麦穗还不能搓着吃呢。现在要
11、我说当时沿途有什么风光，路上遇见了什么人，是否有鸟雀从头顶飞过，都没有了印象。只记得远远地看见了“锥锥”（大寺砖塔），就紧张起来，激动起来，躬身蹬车更有劲。北门两边是城墙，或者说北门是城墙的一个缺口。城墙宽厚高大，上边长着杂七杂八的树。县城的繁华地段当属南大街。百货商店，照相馆（好像是“友谊”），书店，还有邮局。当时还没有“五一”广场，正对着南大街，是一堵高大的影壁墙，上面挂着毛主席的巨幅画像。当时县城里是没有一座楼房的。我们就在南大街里找赵州桥，完全忽略“河”这个概念。从北到南没有找到，心里有点着急，记得时间已是正午。到百货商店里去问售货员，站布匹柜台的一个中年妇女不耐烦地指点m jn：“出
12、南门往南五里地。”于是，我们就出了跟北门很相似的南门。大石桥比我想象中的要大很多。车辙，驴蹄印都在。我们每人骑车上了一次桥。下桥时，不刹闸，特意享受快速滑行的惬意。我们是在桥下用的午餐，好友分吃了我的饼和水。桥下没有水，很阴凉，很清静，就我们俩。日头偏西，开始往回返。就是邪门：希望满怀，劲头十足，一旦目的达到，人整个就瘫软了，由心到身。先是屁股觉出了疼，不坐着蹬车，只能是硬撑几下；再就是觉出了腿软，骑不上半里路，就要换班。过了双庙，离家还有八里，我们俩实在是蹬不动了。车子躺在一边，我们躺在车子一边，谁也不说话。我是随手掐了一根草，把草茎放进嘴里嚼着。太阳变红了，我们一咬牙站起来。再也不念好友之
13、情，分了路段：从这棵树到前边那个变压器小屋，你驮着我；从变压器小屋到更前边的那个坟圈，我驮着你越渴越吃盐。刚过小马圈，后车胎跑没了气。推车子也得轮换班，依然要分出路段。当时天已经完全黑下来，经过乡官农场南边的那个孤女坟时，我们居然还能跑得动。母亲和同伴的母亲都在村口等我们。一见我们的狼狈样，母亲第一句就问：“以后还去看大石桥不？”我们不作声，心里话：那可说不定。那年我十三岁。同伴也是十三岁。17根据拼音写汉字（2分）指点m jn （ ） 18. 阅读第段，梳理“我”从“想看石桥”到“看到石桥”的情感变化。（4分）期待_19.下列对第段的理解，错误的一项是（）（4分）A.“太阳变红了”属于环境描写，烘托我们不能按时回家的忧伤。B.“一咬牙站起来”属于动作描写，写出我们心愿达成后的疲惫。C.“不念好友之情”属于心理活动，写出了我们毫无心机的率性。D.结尾的省略号，省略了分工的内容，侧面表现这段路程的艰难。20. 阅读第段和第段，结合具体词句分析母亲的形象：（4分）_21. 第段写了我们的心理，第段交代了我们的年龄。请分析这两段在文中的作用。（6分）_三、综合运用（12分）
