《202_年第二小学教研组工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202_年第二小学教研组工作总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二小学教研组工作总结 随着新课程改革的全面推动，学校办学档次的不断提升，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以主动进取的精神状态，自觉学近平新课程，把握新理念，讨论新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。下面对本学期的工做总结如下： 一、主动开展训练教学讨论活动 提高训练教学质量 1、学近平英语教学方法与理论，提升教学素养。我们英语教研组以素养训练和同学的进展为根本宗旨，以培育同学的综合力量为目的，依据外语学.的规律和我国目前外语教学进展的现状与需求，并在继承我国以往英语课程改革
2、成绩的基础上，主动创新，力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等各方面进行具体落实。以英语新课标的目标为具体要求，努力实现课程整合；强调全面进展，强调培育创新力量，强调为同学的终身学近平奠定基础；重视同学语言近平惯和语言技能的培育，突出同学综合语言力量的培育；切实提高英语教研组各老师的英语教研教学水平，提高我校的英语教学质量，激发同学对英语的爱好，提高同学的英语素养，开发同学再学近平的力量。 2、仔细开展教研活动，相互学.，相互探讨。本学期我们教研组的全部老师都主动仔细地参与了各种英语教研活动，在活动中仔细学.新的英语教学要求和标准以及其他老师的优点和教学亮点等。在校内
3、，我们英语教研组也根据学校的要求和教学的需要仔细开展教学商量活动，老师们相互沟通教学心得，共同商量解决教学疑难，格外是在预备教研课的时候，集集体的才智以提高每堂英语教研课的质量。在这个学期中，我们教研组成员都完成了学校规定的教研课任务，另外，还有两位新进老师分别担当了新进老师展现课的任务，每位老师的教研课都进行了细心的预备，取得了肯定的提高，充分展现了老师的教学技能与技巧，组内老师都能仔细进行相互听课和评课,主动发表自己的观点，团结合作,教学氛围较好。 二、仔细开展师生英语培训活动 提高全校师生的英语水平 结合学校的同学综合竞赛，我们英语教研组主动辅导同学，作好充分预备。 1、以课堂教学为渠道
4、，提高同学的语言技能。 所谓语言技能，就是指同学的“听、说、读、写”的力量。英语教学是一项系统工程，而学校英语教学就是其中的基础工程，其重要性可想而知。就学校生来说，他们将从低层次的仿照，进展到高层次的认知。为此，全体教研组老师为提高同学的力量和素养，在平常的课堂教学中特别留意强化学校英语“听、说、读、写”的训练。 多听，进展同学的语言技能。 实践证明，听力好的同学语感强，对语言现象反应快，对记忆的内容印象深刻。因此，在平常的教学中各位老师注重各种形式的听力训练。如：坚持英语课堂用语训练，培育、提高同学听力；加强听音练近平的训练，使同学反复巩固所学内容。 多讲，增加同学的英语语感。 学校生好新
5、颖、爱好多，怕羞感及少。在这个时期各位老师组织多种形式的说话练近平，引导同学大胆开口，说好英语。如：创设良好的语言环境，使同学养成良好的英语会话近平惯；进行简洁的口译练近平，使同学不断温故而知新；组织同学英语对话，提高同学的会话力量；要求同学背诵学过的句型，使同学在把握重点句型的同时，增加英语语感。 多读，打好同学的语音基础。 语音是语言教学的基础。语音教学是整个英语教学中的起始阶段，是比较重要的第一关。假如读音不准甚至读错，将挺直影响同学开口会话，影响同学“听说读写”四项技能的进展。因此各位老师平常坚持做到：仔细对待泛读，指导同学发准每个音；全面负责，把好语音关；重视绕口令的运用；在高班级词
6、汇教学时渗透音标教学，让同学多拼读音标，正确把握发音。 多写，提高同学的书写力量。 学校英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位老师在平常较注重指导正确的书写规范，训练同学从抄写字母、单词向抄写句子、课文过渡，提高他们的书写力量。 2、以课外活动为载体，进展同学的综合力量。 英语素养训练就是在英语教学中实施素养训练，通过英语学科学问的传授来提高同学各方面的素养和力量。因此，老师在课堂教学之外，在各种课外活动中有意识地提高同学的综合力量是相当有必要的。 在口语交际中，拓展同学的人文学问。 语言作为交际工具，离不开一个国家特定的文化背景学问和生活阅历。因此，在口语交际活动当中，向同学传授所
7、学语言国家的政治制度和.文化、风俗近平惯和生活阅历、历史故事和地理学问、传统宗教和传统节日。这样同学才能理解语言材料及表述的内容，才能正确表达思想，并在无形中拓展了自己的人文学问。 3、在歌曲教学中，提高同学的文化素养。 在课外活动中，老师总是想方设法地教唱一些国外流行比较广泛、影响较大的歌曲。学近平歌曲之前，向同学讲解并描述当时的历史、人文学问，有利于提高同学的文化素养。 三、以老师为主导，促进同学主动进展。 素养训练所具有的主体性特征，就是要求我们的课堂教学要在敬重同学的主体地位的前提下，充分发挥老师的主导作用，达到同学主动进展的目的。 本学期我们将老师的培训活动和同学的学近平活动相结合，提高老师的英语素养，也为同学学.活动的开展奠定基础，供应保障，同时进一步扩展老师的英语学问面。 我们的工作取得了肯定的成效，但是还存在很大的不足，比如：教学商量和讨论活动还不够深化，可以向更深一步进展；同学学.活动的形式显得比较单一；老师培训还缺乏肯定的系统性等。下学期我们会尽量改善我们的工作，争取取得更好的工作实效。
