《第23课《马说》同步练习 2020—2021学年部编版语文八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课《马说》同步练习 2020—2021学年部编版语文八年级下册（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20202021学年八年级语文下学期期末复习：马说复习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！马说【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正
2、患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。节选自资治通鉴唐纪八【注】上：唐太宗。致治者：使国家达到大治的人。正：只。（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A.故虽有名马 化而为鸟，其名为鹏B.策之不以其道 执策而临之C.食不饱，力不足，才美不外见 不足为外人道也D.安求其能千里也 安可诬一世之人（2）把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 （3）“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。 （4）两文反映的都是统治者对人才的态度，【甲】文采用了_的写法，借千里马的不幸
3、遭遇揭露了统治者_。而【乙】文中，唐太宗说的“_”与【甲】文中的“其真不知马也”相照应。唐太宗对人才的态度是：_。2. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月
4、得千里马；马已死买其骨五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马？而捐五百金！”消人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策一）【注】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。（1）解释下列画线的词语。一食或尽栗一石 _安求其能千里也 _而捐五百金 _死马且买之五百金 _（2）给文中画波浪线的句子断句。（断两处）马已死买其骨五百金反以报君。 （3）用现代汉语翻译下面的句子。呜呼！其真无马邪？其真不知马也！所求者生马，安事死马？ （4）两文中千里马的命运截然不同，请写出它们的不同之处。3. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯
5、乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘
6、。”穆公曰：“何马也？”对曰：“北而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“子所使求马者，色物、北牡尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遣其所不视。”马至，果天下之马也。（选自九方皋相马，有删改）【注】子姓：您的子孙。天下之马：指天下最好的马。担纆薪菜：挑担打柴。纆，绳索。薪菜，打柴草。牝（pn）：母马。牡：公马。骊（l）：纯黑色马。（1）下列画线的词意义和用法都相同的一项是（）A.策之不以其道 又安知天下之马也B.不以千里称也 不可告以天下之马也C.安求其能千里也 又安知天下之马也D.而伯乐不常有 三
7、月而反报曰（2）下列对文中画线句的断句，判断正确的一项是（）A.皋之所观/得其精而忘其粗/在其内而忘其外B.皋之所观/得其精/而/忘其粗/在其内而忘其外C.皋之所/观得其精而/忘其粗/在其内而/忘其外D.皋之所观/得其精/而忘其粗在其内/而忘其外（3）下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A.【甲】文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。B.【甲】文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明了文章主旨。C.【乙】文中秦穆公最开始对九方皋找到马不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。D.【乙】文告诉我们有时为了追求事物的本质，往往会对事物非本质的方面有所忽略。（4）将
8、下列句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材。穆公见之，使行求马。4. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无乌邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罌
9、火，而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。（选自柳宗元罴说）【注】貙（ch）：古书中对云豹的称呼。罴（p）：棕熊，也叫马熊或人熊，古称“罴”。寂寂：悄悄地。罌（yng）：瓦罐。捽（zu）搏挽裂：揪住扑搏撕咬得四分五裂。（1）解释下列句中画线的词语。一食或尽粟一石（）食之不能尽其材（）罴之状，被发人立（）伺其至，发火而射之（）（2）下列句子中画线词语的意义和用法相同的一项是（）A.马之千里者 而即之山B.而伯乐不常有 绝有力而甚害人
10、焉C.鸣之而不能通其意 罴闻而求其类D.策之不以其道 为鹿鸣以感其类（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。 （4）【乙】文给你哪些启示？5. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真
11、不知马也！（选自韩愈马说）【乙】晋平公浮西河，中流而叹曰：“嗟乎！安得贤士与共此乐乎？”船人固桑进对曰：“君言过矣，夫剑产于越，珠产于江汉，玉产于昆山，此三宝者，皆无足而至。今君苟好士，则贤士至矣。”平公曰：“固桑，来。吾门下食客三千余人，朝食不足，暮收市租；暮食不足，朝收市租，吾尚可谓不好士乎？”固桑对曰：“今夫鸿鹄高飞冲天，然其所恃者六翮耳。夫腹下之毳，背上之毛，增去一把，飞不为高下。不知君之食客，六翮耶，将腹背之毳也？”平公默默而不应焉。（选自汉刘向新序杂事第一）【注】翮（h）：羽茎，羽毛的枝柱。毳（cu）：鸟兽的细毛。（1）解释下列句中画线的词。食之不能尽其材_一食或尽粟一石_君言过矣
12、_吾尚可谓不好士乎_（2）下列画线字意义和用法相同的一项是（）A.世有伯乐，然后有千里马 然其所恃者六翮耳B.千里马常有，而伯乐不常有 中流而叹曰C.执策而临之 不知君之食客，六翮耶D.安求其能千里也 安得贤士与共此乐乎（3）将下列句子翻译成现代汉语。今君苟好士，则贤士至矣。 （4）用/斜线给下列句子断句。食马者不知其能千里而食也参考答案1.【答案】（1）D（2）千里马一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。（3）对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（4）托物寓意,埋没人才、摧残人才的做法,正患己不能知,不仅重视人才，而且主张用人要各取所长【解答】（1）A项，名：
13、出名，有名/名字。B项，策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶/马鞭。C项，足：充足/值得。D项，安：两个都是“怎么”的意思。故选D。（2）马之千里者：定语后置句，千里马。一食：吃一次。或：有时。食马者：喂马的人。（3）【甲】文第一段结尾“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，写千里马没有发挥出自己的优势，最后像平常的马那样死去，“也”字这一语气词充满了作者对千里马才能没有得到机会施展，而平庸死去的痛惜之情。（4）【甲】文中作者以写马来写人，用千里马不能遇到伯乐来寓意有才能的人得不到施展才能的机会，采用了“托物寓意”的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法，字里行间
14、充满着作者的惋惜之情。【甲】文中，韩愈所说的“其真不知马也”的意思是“其实是他们真不识得千里马啊”，这与【乙】文中唐太宗说的“正患己不能知”，即“只担心自己不能识别人才”相照应。依据【乙】文中“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人”可知，唐太宗主张不仅要重视人才，而且用人要各取所长。2.【答案】（1）有时。,怎么，怎能。,白白花费、浪费。,犹，尚且。（2）马已死/买其骨五百金/反以报君。（3）唉，难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不认识千里马呀！,我所要的是活马，要死马做什么？（4）【甲】文中的千里马因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能以千里称。【乙】文中的千里马因为君主渴求并能够采纳正确的建议，得以
