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1、,除数是整十数的笔算， “四舍”法试商,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,除数是两位数的除法,5,450千克西红柿能装几箱？,84千克黄瓜能装几箱？,240千克茄子能装满几箱？,情境导入,返回,西红柿每箱装30千克，450千克西红柿装多少箱？,450 30 =,探究新知,返回,计算：450 30 =,30,1,3 0,1 5,5,1 5 0,0,先用4530=115,再把0落下来,0,0,答：450千克西红柿能装15箱。,4 5,用15030=5,15（箱）,返回,有84千克黄瓜，每箱装21千克。能装几箱？,84 21 =,返回,计算：84 21 =,4（箱）,8 4,21,2
2、1接近20，把21看作20来试商。,4,8 4,0,答：84千克黄瓜能装4箱。,20,返回,有240千克茄子，每箱装28千克。能装满几箱？,240 28 =,返回,计算：240 28 =,2 4 0,28,8,6,24除以28，不够除，所以商是一位数。,28接近30，把28看作30来试商。,2 2 4,30,1,返回,计算：240 28 =,8（箱）16（千克）,2 4 0,28,8,6,2 2 4,答：240千克茄子能装满8箱。,1,商除数余数被除数,验算：, 8,2 2 4, 1 6,2 4 0,返回,1.把除数看作几十试商比较合适？,30,40,30,60,课堂练习,返回,2.（ ）里面
3、最大能填几？,4,2,3,3,8,5,返回,3.先看看把除数看成几十来试商，再计算。,80,20,30,40,4,3 2 4,0,1,2 3,1 1 5,5,1 1 5,0,2,6 4,2 2 4,2 2 4,0,7,8,3 0 4,2 0,返回,4.,答：一共能插满7页，还剩26枚。,晓东收集了362枚邮票，每48枚插一页， 一共能插满几页？还剩几枚？,7（页）26（枚）,362 48 =,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,除数是整十数的除法: 先看被除数的前两位,用被除数的前两位除以除数,商写在十位上,然后用余数与被除数末尾的0合起来继续除。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？
4、,返回,两位数除以两位数的笔算方法: 用除数来试商,商要写在个位上,如果有余数,余数一定要比除数小。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,先把除数看作与它接近的整十数,然后去试商。先看被除数的前两位,如果前两位不够除就看被除数的前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。如果有余数,余数一定要比除数小。,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精
5、神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
