《冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级上册数学《 8.4 统计图（一格代表多个单位）》PPT课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,统计图（一格代表多个单位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数和条形统计图,课堂练习,8,课前导入,小朋友，观察下面两幅统计图有什么区别？,读下面统计图。,探究新知,从统计图中，你得到了哪些信息？,星期五到阅览室读书的人最多。,这个统计图一格表示5人。,平均每天有多少人到阅览室读书?,提出问题并解答?,星期一到星期五一共有多少人到阅览室读书?,402+47+35+58=220(人),2205=44(人),根据统计表中的数据，完成下图的统计图。,试一试,每格代表几人？,4人,29,25,太极拳班,书法班,课堂练习,1. 文化路小学开展为山区小学捐书活动。四（3）班各组捐书情况如下：
2、,（1）试着用条形统计图表示上面的数据。,37,42,35,36,45,这节课你们都学会了哪些知识？,1.我们认识了一个代表多个单位统计图。,2.我们学会了用一个代表多个单位统计图计算平均数。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢谢观看！,
