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1、 1 统编版小学语文三年级下册统编版小学语文三年级下册第第二二单元测试卷单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 第一部分：基础训练第一部分：基础训练 一、一、给加点字选择正确的读音，画上“给加点字选择正确的读音，画上“ 1.翠鸟腹部的羽毛像赤（c ch）褐（h h）色的衬（ chn chng）衫（sh n sn)。 2.小鱼虽机灵，但还是没有逃脱翠鸟锐（ru yu）利的眼睛。 3.我们想捉一只翠鸟来饲（s s）养。 4.燕子经过长途跋（b p）涉（b sh） ，已经非常疲劳，再加上找不到食 物，饥寒交迫，濒（bn pn）临灭亡。 5.由于人们乱砍滥伐，山坡上出现了裸（1u gu）露的土
2、地。 二、看拼音，写词语二、看拼音，写词语 qin x l jio jio o jng mi bi zh ( ) ( ) ( ) ( ) nu ru xn shng ji zh shu zh di t ( ) ( ) ( ) ( ) 2 三、三、词语巧填空词语巧填空 1.把下列词语补充完整。 自相( )( ) ( )( )盗铃 杞( )忧( ) 邯郸( )( ) 画( )添( ) ( )( )蛇影 2.照样子，写词语。 源源不断(AABC 式)_ _ _ 无忧无虑(ABAC 式)_ _ _ 四、四、句子训练营句子训练营 1.姐姐_： “难道墙壁还会冒汗？”(把句子补充完整) 2.他说： “没关
3、系，我的马跑得快。 ”(改为转述句) _ 3.陶罐不再理会铁罐。 （扩句） _ 4.北风迫不及待地向行人吹了一口气。 （缩句） _ 五、五、看图写成语并按要求做题看图写成语并按要求做题 （ ） （ ） 3 1.上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。 _ _ _ _ 2.联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。 _ 第二部分：综合展示第二部分：综合展示 六、口语交际六、口语交际 班级开展“该不该实行班干部轮流制”的讨论，请你参与进来，各列举两条 班干轮流制的好处和坏处。 1.好处：_ 2.坏处：_ 七、七、根据下面提供的信息写一份通知根据下面提供的信息写一份通知 1.会议时
4、间：5 月 20 日下午一点； 2.参会人员：各中队中队长； 3.会议地点：少先队大队部； 4.事情：参加“六一”联欢会的预备会； 5.出通知时间：5 月 15 日； 6.出通知单位：少先队大队部。 4 第三部分：直通课本第三部分：直通课本 八、八、读守株待兔中的句子，完成练习读守株待兔中的句子，完成练习 因释其耒而守株，冀复得兔。 1.解释下面字的意思。 因： _ 释： _ 耒： _冀： _ 复： _ 2.解释句意：_ 3.指出故事中的农民错在哪里。 九、根据课文内容填空九、根据课文内容填空 1.守株待兔是一篇_故事，这个成语的意思是 _， 这个故事 告诉我们_。 2.鹿角和鹿腿选自_ 。_
5、差点送了鹿的命， 这个故事告诉我们：_。 3.才能不利用就会_，它会逐步_；才能一旦让_支配，它 将_。 十、根据课文内容连一连，并填空。十、根据课文内容连一连，并填空。 池子与河流 a.中国寓言 A.各有各的长处 北风和太阳 b.伊索寓言 B.要为社会多做贡献 守株待兔 c.克雷洛夫寓言 C.做事要靠自己努力 鹿角和鹿腿 我还读过的寓言故事有_ _ _ 。 5 第四部分：阅读理解第四部分：阅读理解 十一、课内阅读十一、课内阅读 陶罐与铁罐陶罐与铁罐 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子 遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年过去了。有一天，人们来到这
6、里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶 罐。 “哟，这里有一个罐子！ ”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！ ”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！ ”一个人说， “小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东 西，很有价值的。 ” “谢谢你们！ ”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘 出来吧，它一定闷得不行了。 ” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 1.读画“”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？( ) A.陶罐过于健忘 B.陶罐胸怀宽广 C.陶罐没有骨气 2.判
7、断：铁罐为什么连影子也没有了？ 铁罐自知自己没有价值，不想出来了。 ( ) 铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。 ( ) 铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。 ( ) 3.想一想：陶罐的价值在哪里？ _ _ 6 十十二二、课、课外外阅读阅读 滥竽充数滥竽充数 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有 300 个善 于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所 以每次听吹竽的时候，总是叫这 300 个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好， 觉得有机可乘， 是个赚钱的好机会， 就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说： “大王啊，我是个有名的乐师，听过我
8、吹竽 的人没有不被感动的， 就是鸟兽听了也会翩翩起舞， 花草听了也会合着节拍颤动， 我愿把我的绝技献给大王。 ”齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他， 把他也编进那支 300 人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那 300 人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优 厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。 其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南 郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头， 脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什 么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景
9、不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(mn) 王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为 300 人一块 儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬。于是齐湣王发布了一道命令，要这 300 个 人好好练习，做好准备，他将让这 300 人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命 令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂 蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李 逃走了。 像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假 的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋 学习，只有练就一
10、身过硬的真本领，才能经受住一切考验。 7 1.体会词义，写近义词。 癖好( ) 赏赐( ) 蒙骗( ) 破绽( ) 2.根据文意写出下面词语的意思。 滥竽充数：_ 弥天大谎：_ 不学无术：_ 3.理解文中画“_”的句子，填空。 “听过我吹竽的人没有不被感动的”意思就是“_” 。请 从下文找出描写南郭先生“吹竽”的语句，用“”画出来。 画“_”的句子是南郭先生为了_而说的，目的是 _。 南郭先生敢吹嘘是因为知道_。 4.齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来？ _ 5.你觉得生活中有南郭先生这样的人吗？做他这样的人好吗？ _ 第五部分：作文第五部分：作文 许多的寓言故事都给我们留下
11、了深刻的印象。你读过哪些寓言故事，从中明 白了哪些道理？根据你读过的最有感触的寓言故事写一篇读后感， 写清楚你从中 明白的道理。 8 统编版小学语文三年级下册统编版小学语文三年级下册第第二二单元测试卷单元测试卷 参考答案参考答案 一、1.ch h chn shn 2.ru 3.s 4.b sh bn 5.lu 二、谦虚 鹿角 骄傲 精美别致 懦弱 欣赏 价值 守株待兔 三、1.矛 盾 掩 耳 人 天 学 步 蛇 足 杯 弓 2.念念不忘 依依不舍 栩栩如生 不慌不忙 各种各样 自言自语 四、1.惊奇地问 2.他说，没关系，他的马跑得快。 3.示例：谦虚而自信的陶罐不再理会骄傲蛮横的铁罐。 4.
12、北风吹了气。 五、1.刻舟求剑 滥竽充数 2.示例：叶公好龙 亡羊补牢 井底之蛙 掩耳盗铃 示例：事情已经很清楚了，你还想掩耳盗铃？ 示例：学习中出现问题，我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。 六、示例：1.让更多的同学得到锻炼。 通过角色转换，促进相互理解。 2，班干部队伍不稳定。 分散了同学的注意力，可能影响学习。 七、 通 知 5 月 20 日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加“六一”联欢会 的预备会。 少先队大队部 5 月 15 日 八、1.于是 放下 古代用来耕田的一种农具 希望 再 2.于是，农民放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。 3.不该把偶然的事情看作
13、必然，兔子不可能总是撞死在树桩上。 九、 1.寓言 守在树桩旁等着兔子来撞死 做事要靠自己的劳动，不要 存侥幸心理 2.伊索寓言 美丽的角 任何事物各有所长，也各有所短。 3.衰退 磨灭 懒惰 一无所为 十、cB bA aC bA 示例：狐狸和乌鸦 狼和小羊 橡树和芦苇 十一、1.B 2. 3.陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代的文化发展情况 以及审美情趣。 十二、1.爱好 奖赏 欺骗 漏洞 2.不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数。 形容非常荒谬的谎言。 既没有学问，也 没有本领。 3.听过我吹竽的人都会被感动 人家摇晃身体他也摇晃身体， 人家摆头他也 摆头，脸上装出一副动情忘我的样子。 吹嘘自己会吹竽 不劳而获，得到优厚的薪水和丰厚的赏赐 齐宣王有听合奏的癖好 4.选人的时候要进行考查，让他单独吹一下就知道他究竟会不会吹竽了，不能只 听他自己吹嘘。 5.在我们身边也有南郭先生这样的人，学习上不懂装懂，不愿努力钻研。做他这 样的人并不好，假象总有被识破的一天。
