《青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质分数的意义教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质分数的意义教学课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义,练习巩固,教师精讲,初探新知,复习导入,青岛版 五年级数学下册,第二单元 分数的意义和性质,back,回顾旧知 导入新课,（ ）,（ ）,1 5,4 5,一条线段,平均分5份其中的一份是这整条线段的五分之一，其中的四份占整条线段的五分之四,利用以前的旧知识说一说填一填,back,我找到的信息,把1快橡皮泥和4块 橡皮泥平均分给4人,把6张张红纸平均分给3人,把4张红纸平均分给2人,创设情境 提出问题,我提出的问题,问题一：把一快红色橡皮泥平均分给四人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？ 问题二：把4块橡皮泥平均分给四人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 问题三：把四张纸平均分成2份，每一
2、份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？那把六张纸平均分成三份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？,back,创设情境 提出问题,back,问题一：把一块红色橡皮泥平均分给四人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？,把一块橡皮泥平均分成四份，每一份占这块橡皮泥的1/4.,合作探究 构建新知,back,问题二：把4块橡皮泥平均分给四人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？,把4块橡皮泥平均分成四份，每一份占这些橡皮泥的1/4.,合作探究 构建新知,back,单位“1”,2/4,合作探究 构建新知,back,将4张卡纸分成2份,将6张卡纸分成3份,单位“1”,单位“1”,合作探究 构建新知,back,将
3、4张卡纸分成2份,将6张卡纸分成3份,仔细观察，你有什么疑问？,1/2,1/3”,同样是两张纸为什么一个表示1/2，另一个表示1/3?,合作探究 构建新知,back,教师精讲,一个物体,一种图形,一条线段,“1”,单位,back,谈话：一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 举例：学生举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。 结合操作过程，讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,教师精讲,back,一、填空 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。,练习巩固,back,2.用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,练习巩固,back,（ ）,（ ）,（ ）,用分数表示下面各图中的阴影部分并说 一说分数的意义,练习巩固,back,（ ）,（ ）,（ ）,1 4,5 9,3 6,用分数表示下面各图中的阴影部分并说 一说分数的意义,练习巩固,
