《青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质分数与除法的关系教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学五年级数学下册第二单元分数的意义和性质分数与除法的关系教学课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数与除法的关系,练习巩固,教师精讲,初探新知,复习导入,青岛版 五年级数学下册,第二单元 分数的意义和性质,back,在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？,4张粘贴画用了1米长的毛线,4张粘贴画用了3个圆片,创设情境 提出问题,根据信息我提出的问题,问题一： 4张粘贴画用了1米长的毛线 ，平均每幅画用多少米毛线 问题二：4张粘贴画用了3个圆片，平均每幅画用多少个圆片？,back,创设情境 提出问题,back,问题一：4张粘贴画用了1米长的毛线 ，平均每幅画用多少米毛线,请你列出算式并解答,合作探索 构建新知,back,问题一：4张粘贴画用了1米长的毛线 ，平均每
2、幅画用多少米毛线,1米,算式：14= 米,合作探索 构建新知,back,问题二：4张粘贴画用了3个圆片，平均每幅画用多少个圆片？,请同学们先利用学具 动手操作后，再解答！,合作探索 构建新知,back,3 4 ,合作探索 构建新知,=,3个的,（个）,3 4,合作探索 构建新知,back,1、把2块蛋糕平均分给3人，每人分得多少块？,23=,（块）,2、把5块蛋糕平均分给8人，每人分得多少块？,58= （块）,合作探索 构建新知,back,分数与除法的关系,被除数除数= ,（除数不为0）,被除数,除数,a b=,(b不为0）,那分数的分母能为0吗？,合作探索 构建新知,back,分数,除法,分
3、数是一种数,除法是一种运算,分子,被除数,分数线,除号,分母 (不能为0),除数 (不能为0),分数值,商,分数与除法的关系,教师精讲,back,如果用字母a表示被除数，b表示除数。 用字母表示分数与除法的关系：,ab=,b不可以是0,(b 0),教师精讲,back,填一填： 分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（ ），分数线相当于除法中的（ ）。,被除数,除数,除 号,练习巩固,back,判断对错: 1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. 2. 75= 3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的. 5块,每块是 平方米.,练习巩固,back,3.拓展深化练习,（1）13（ ）=,（2）1米的,和2米的,一样长吗？为什么？,练习巩固,
