《2021年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题(6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年四川教师资格《教育心理学A》专家命题预测题(6)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年四川教师资格教育心理学A专家命题预测题(6)1、【单选题】在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种1分A、质的变化B、大小的变化C、量的变化D、功能的变化答案：A2、【单选题】经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于1分A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体答案：C3、【单选题】学校教育心理学的研究对象是1分A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教答案：D4、【单选题】以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是1分A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习答案：A5
2、、【单选题】提出掌握学习理论的教育心理学家是1分A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔答案：A6、【单选题】早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是1分A、常态分布B、离散分布C、正态分布D、偏态分布答案：C7、【单选题】未经强化而条件反射自动重现的现象被称为1分A、恢复B、消退C、类化D、分化答案：A8、【单选题】共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?1分A、桑代克B、马斯洛C、贾德D、弗洛伊德答案：A9、【单选题】条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是1分A、类化B、恢复C、分化D、强化答案：D10、【单选题】能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是1分A、字
3、面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解答案：B11、【单选题】一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在1分A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定答案：B12、【单选题】教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的1分A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样答案：C13、【单选题】达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为1分A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化答案：A14、【单选题】对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为1分A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展答案：A15、【单选
4、题】个别教学系统也称PS1系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是1分A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特答案：C16、【单选题】一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的1分A、效度B、难度C、区分度D、信度答案：D17、【单选题】下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是1分A、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验答案：C18、【填空题】制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、主观能动因素等。每空1分答案：社会环境,学校教育19、【填空题】发展的最本质的倾向表现为与的过程。每空1分答案：分化,整合20、【填空题】桑代克提出的学习三大
5、基本规律是、和。每空1分答案：准备律,练习律,效果律21、【填空题】柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指、和。每空1分答案：前习俗阶段,习俗阶段,后习俗阶段22、【填空题】布鲁姆将教学目标分为、和三大类。每空1分答案：认知,情意,心因动作23、【填空题】依据强化间隔状况可把强化分为、。每空0.5分答案：固定间时强化,灵活间时强化,固定间次强化,灵活间次强化24、【简答题】理解3分解析：理解：是个体逐步认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。25、【简答题】学习困难儿童3分解析：学习困难儿童：是指在理解或使用语文方面，显示基本心路历程失常的儿童。其失
6、常现象可能包括知觉障碍、大脑受伤、轻微大脑功能失常、阅读困难、发展性失语症等。26、【简答题】智力技能3分解析：智力技能：是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。27、【简答题】讲台效应3分解析：讲台效应：学校课堂上，台上教师和台下学生虽然处于同样的客观情境中，但其心理感受却各不相同。这种台上台下感受的不同可能被教师利用，并产生积极效应。它可以起一种组织课堂的作用，使学生的注意集中在讲课者周围。这就是“讲台效应”。28、【简答题】动机性遗忘3分解析：动机性遗忘：弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种
7、心理防御机制。29、【简答题】简述布鲁纳对发现学习条件的认识。6分解析：一般而言，使用发现学习应具备以下条件：(1)学生方面的条件：要求学生有相当的知识与经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。(2)教师方面：要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)教材方面：必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。30、【简答题】简述学生解决问题能力的培养。6分解析：(1)培养学生主动解决问题的内在动机。(2)问题的难易应适合学生的学习能力。(3)知道学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。(4)提供较充裕的时间和适当自由。(5)鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。31、【简
8、答题】简述教学管理的弊端。6分解析：(1)对学生的言行要求过高。(2)对学生的言行要求过低。(3)让学生娱乐或忙碌以取代学习。(4)对惩罚的功效评价过高。(5)缺乏处理问题行为的技巧。32、【简答题】禀赋优异儿童的教育策略有哪些?6分解析：(1)加速制教学策略。(2)充实制教学策略。(3)特殊班级制教学策略。33、【简答题】如何培养和激发学生的学习动机?10分解析：(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。(4)培养学生学习兴趣。(5)利用学习反馈和学习评定。(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。(7)与学生签订学习协议。(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。34、【简答题】论述教学设计工作的基本要素及组成部分。10分解析：有关教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基本的要素：(1)分析教学对象。(2)制定教学目标。(3)选用教学方法。(4)开展教学评价。教学设计过程及其组成部分：(1)学习需要的分析。(2)教学内容分析。(3)教学对象分析。(4)学习目标的编写。(5)教学策略设计。(6)教学媒体选择。(7)教学媒体设计。(8)教学评价。 12 / 12
