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1、小学数学西南师大版二年级下册第五单元有余数的除法第 2 课时活动设计科目版本小学数学 西南师大版 二年级下册章节第五单元课名有余数的除法第 2 课时学习目标1. 结合具体情况，进一步体会除法的意义。2. 通过分一分来体会有余数的除法。3. 培养学生初步的观察、概括能力。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1 情景导入口算。366=729=255=1.2 探索新知1. 教学例 3。（1）学生拿出 18 个圆片，一起分一分。1 组的组长来分发圆片，每人分 6 个，看可以分给几个同学？ 2 组的组长分发圆片时，请每人分 7 个，看又能分给几个同学？（2） 汇报分的情况。1 组每人分 6 个，
2、可以分给 3 个同学，用除法算式表示为：186=3（人）；2 组每人分 7 个，可以分给 2 人，还剩 4 个。剩下的4 个还能分吗？为什么？那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题有余数的除法。（板书：有余数的除法）（3） 探讨有余数的除法。把 18 个圆片，每 7 个分 1 份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出187。分的结果是什么呢？ 分成了 2 份，2 就是商，我们把剩下的“4”叫做余数， 书写时在商的后面画 6 个小圆点，再写上剩余的数。用除法算式表示为：187=2（人）4（个）（4）小结：什么时候会出现余数？一定是不够再分 1 份的情况下，才会出现余数。
3、2. 分组操作，完成“试一试”，得出结论：余数必须小于除数。3. 教学例 4。（1） 观察例 4 图，说说从图中了解到什么信息。（2） 根据题意列出算式579，并要求学生回答：为什么要这样写？（3） 用竖式计算，怎么来表示？（根据学生的回答板书）（4） 小结：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。1.3 课堂活动1.4 拓展练习2. 学生自学2.1 跟我学学习目标：1. 结合具体情况，进一步体会除法的意义。2. 通过分一分来体会有余数的除法。3. 培养学生初步的观察、概括能力。9763762.2 跟我练答案：264=62173=52809=88375=72 6 5 8 74263 179 805 37241572352282
