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1、个人收集整理 勿做商业用途 本 科 毕 业 论 文 （设计)贵州农村人力资源素质教育与培训研究Guizhou rural human resources of quality education and training作 者吴良东专 业人力资源管理指导教师柯艺高 教授分 院工商管理学院二一年五月IV诚信声明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在导师 指导下独立研究取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已发表的论文。若有抄袭，愿承担一切后果。特此声明完成人签名： 年 月 日贵州农村人力资源素质教育与培
2、训研究摘要:如何顺利实现农村人力资源素质的提高事关全面建设小康社会、建设社会主义新农村和践行科学发展观的重点难题。传统的农村人力资源的培训与开发模式过于简单、不适。对一些欠发达，特别是农村人力资源大量过剩的地区或者省份来说极度缺乏适应性.结合当前农村发展的主要特点，必须努力实现农村人力资源向人力资本转化，充分实现人力资源优势在经济社会发展中的巨大作用，加快新农村建设步伐。 本文主要根据贵州农村经济的发展需要和农村人力资源的现状，探索如何建立适合于当前贵州农村经济建设的农村人才培养体系。首先研究贵州农村人力资源现状,其次研究贵州农村人力资源素质教育与培训存在的问题及其成因简要分析，然后研究如何在
3、现有条件下培训贵州农村人力资源。最后针对贵州农村人力资源素质教育与培训所存在的问题，提出解决的对策及思路。关键词：贵州;农村；人力资源；对策及思路Guizhou rural human resources of quality education and trainingAbstract: How to smoothly raise the quality of rural human resources related to welloff society and building a socialist new countryside and practice the scientific
4、 concept of development the focus problem. The traditional rural human resources training and development model is too simple， not。 Some less developed, especially in rural areas where large surplus of human resources for the extreme lack of adaptability or provinces。 Connection with the main featur
5、es of rural development， must strive to achieve rural human resources to human capital transformation, the full realization of human resources in the great economic and social development and in accelerating the pace of building new countryside. In this paper， under the Guizhou rural economy and rur
6、al development needs of human resources and to explore how to establish appropriate for the current rural economic development in rural areas in Guizhou talents。 First of Guizhou Rural Human Resources, followed by research in rural Guizhou, quality education and training of human resources there is
7、a brief analysis of the problem and its causes, and then study how the existing conditions in the training of human resources in rural areas in Guizhou. Finally, the quality of human resources in rural Guizhou, education and training in the problems， put forward measures and ideas.个人收集整理，勿做商业用途个人收集整
8、理,勿做商业用途Key words： Guizhou; rural； human resources; measures and ideas目 录诚信声明摘要II目录III引言11 贵州农村人力资源现状简要分析11.1 数量多且增长过快，农村剩余劳动力富足11.2 素质水平虽有所提高，但是依然较低，平均受教育程度偏低11.3 城乡人力资源素质差异较大21。4 职业技能把握程度相对较差21.5 身体健康水平相对低下21。6 适应现代市场经济的能力较差22 贵州农村人力资源素质教育与培训存在的问题及其成因简要分析32。1 人口数量，特别是农村人口数量庞大32.2 教育水平低下，缺乏技能的培训机制3
9、2.3 就业不充分,缺乏流动性32.4 健康水平较低，医疗水平低32.5 人力资源流失严重32.6 人均收入水平过低32.7思想观念的落后,以及科教文卫等事业发展水平过低33 加强贵州农村人力资源素质教育与培训的对策及思路43。1 加强基础教育的投入43。2 加强职业技术教育53。3 建立培训机构，健全培训机制53。4 发展经济53.5 健全贵州农村人力资源市场53.6 推进农村城镇化的建设进程63.7 更新思想观念,建立全新的农村人力资源培训模式63。8 加快农村医疗卫生体制的改革63.9 制定相应的人才政策74 对贵州农村人力资源素质教育与培训发展趋势的期望75 总结7参考文献8引言 农村
10、人力资源的素质问题，培训方式以及模式的探讨势必对整个农村经济、文化等方方面面的发展都有着积极的作用。在知识经济时代,人力资本成为经济社会持续发展的动力源泉。各国之间竞争的胜负也越来越取决于人力资本状况.因此,世界各国都十分重视开发人力资源,进行人力资本投资。中国这个发展中大国也不例外。贵州省是农业大省,2007年末有乡村人口2900多万人，乡村人口规模比西部其他省份都较高。作为农业大省，贵州省面临生产结构单一，农产品竞争力差,农民增收困难等一系列困难。贵州也是贫困比较严重的省份之一。全省有88个县（市)，确有83个扶贫开发任务县，其中50个是国家贫困开发重点县。现阶段扶贫工作取得了巨大成就，但
11、许多贫困地区却出现脱贫速度减慢,返贫率高等问题.根本原因在于贫困地区人力资本存量低，缺乏脱贫所需的持续发展能力。解决知识经济条件下的农业可持续性发展问题和反贫困问题的关键,在于提高农村人力资本存量，开发农村人力资源。这就会涉及到贵州农村人力资源的素质问题，以及如何培训来提高农村人力资源适应现代社会的发展趋势.然而由于贫困地区信息封闭、农民思想意识比较落后、经济发展滞后和自然条件差等原因，贫困地区的农村人力资源开发具有自身的特点和形式。为此,本文从人力资源素质教育与培训模式的探讨，来进一步研究贵州农村人力资源开发问题,更新贫困地区的扶贫开发观念，提高贫困农民思想道德素质,增强贫困农民参与人力资源
12、开发热情，构建贫困地区农村人力资源开发体系.以期对贵州省贫困地区的农村人力资源开发提供一些参考.个人收集整理，勿做商业用途个人收集整理,勿做商业用途 贵州是一个少数民族聚居的中国西部较为贫困的省份,处于喀斯特地形区。其边远山区乃至整个农村地区生产力相对发达地区和兄弟省份落后，社会经济水平低下。在这样的社会环境下进行农村人力资源的开发，对推进我省农业现代化，提高农民的整体素质都有重大的现实意义,是从根本上改变贵州省农村贫困落后的现状,推进贵州省经济发展的必由之路。1 贵州农村人力资源现状简要分析1。1 数量多且增长过快，农村剩余劳动力富足1990年贵州有农业人口2840。21万人，占全省人口的8
13、7.74%.其中农村劳动力1402.34万人；2000年农业人口上升到3212。63万人，占全省人口的85.54%，其中农村劳动力1802.60万人.显而易见，贵州是一个农业大省，到2005年，贵州省有人口3931万人，其中农业人口2874万人，占全省总人口的73。11%农村劳动力为2452万人，其中：男劳动力1326万人，女劳动力1126万人；按行业划分，从事第二产业的人员290万人，从事第三产业的人员216万人,含未就业、未充分就业人员在内，滞留农业内部的劳动力多达1946万人;按文化程度分，在农村劳动力中，半文盲文盲为328万，占13。38；小学文化程度788万，占32.14；初中以上文
14、化程度1336万，占54.48。但是由于地理因素，贵州省的耕地十分有限，1990年全省有耕地2781。06万亩，农村劳动力人均耕地1。68亩；2000年耕地有2765。22万亩,比1990年减少了15.84万亩，农村劳动力人均耕地只有1。53亩,比全国人均少2。54亩。以土地的承载能力估计，贵州农村剩余劳动力的情况十分清晰。人力资源数量的增加，虽然在一定程度上有利于地区经济的发展,但同时也对人力资源素质的开发与培训带来了投资压力,对劳动力就业市场带来了巨大的压力。个人收集整理，勿做商业用途本文为互联网收集，请勿用作商业用途1.2 素质水平虽有所提高,但是依然较低，平均受教育程度偏低最近几年贵州
15、省的高等教育得到了一定的发展，但为自己培养的人才实在有限，人才的流失情况比较严重。在传统的教育体制下，学历文凭教育仍占相当大的比重，素质教育体系尚未真正形成，贵州农村的职业培训数量极少。据统计，2005年，在我省农村劳动力中,半文盲文盲为328万,占13.38;小学文化程度788万，占32。14；初中以上文化程度1336万，占54.48%。平均受教育年限为6.7年，由于农民文化素质水平偏低，思想陈旧，在理解知识，吸收转化农业科技等方面受到严重阻碍。表一中反映出贵州省在2000年每一百个劳动力中所拥有的受教育程度与全国及周边兄弟省份相比差距是十分明朗的。表一 2000年各地区农民家庭劳动力文化状况 平均每一百个劳动力中 单位：人不识字或识字很少小学初中高中中专大专及大专以上全国8.093
