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1、个人收集整理 勿做商业用途章丘市2013年普通高中招生推荐生综合素质测试 语文学科考试说明一、命题指导思想普通高中推荐生综合素质测试，严格按照全日制义务教育语文课程标准的要求进行命题。命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向部分学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映推荐生在语文科学习方面达到的水平。有利于推进语文教学改革，促进学生语文素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用祖国语文，强调语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养探究能力和实践能力,促进学生主动地、生动活泼地学习语文，全面提高语文教学质量。有利于建立科学的语文教学评估体系，反映初中推荐生的语文综合素质，为高
2、中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。二、命题原则普通高中推荐生综合素质测试原则是：以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好基础知识和实践能力的关系、思维发展中求同和求异的关系；体现工具性和人文性的统一，体现语文学科特有的灵性和生命力。要处理好三个维度的关系，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度、价值观方面的发展状况.处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系，选材要语言规范,文质兼美。试题要符合学生生活和社会发展的实际，与学生的已有经验和身心发展水平相适应；兼顾推荐生不同层次学习水平和不同发展状态的学生。三、考试能力要求普通高中推荐生综合素
3、质测试能力要求分为积累、感悟、运用、赏析四种，这四种能力表现为四个能力层次。A、积累指对语文知识的识别、记忆.B、感悟指对阅读材料的整体把握，理清思路，理解掌握主要内容。C、运用指对语文知识和能力的实际运用.D、赏析指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题,发表自己的见解。对A、B、C、D四个能力层次可以有难易不同的考查。四、考试内容 考试内容和相应的能力层级如下：（一）语文知识积累与运用（1）正确地使用字典、词典（C）（2）正确地书写汉字(C）（3)准确读出常用汉字的字音（A）（4）准确辨认常用汉字的字形(A）(5）正确使用标点符号（C）（6)正确使用词语（包括成语)（C）（7）运用语法知识辨
4、析并修改病句（C）病句类型：搭配不当、语序不当、用词不当、成分残缺语法知识不考名词术语（8）选用、仿用、变换句式（C）(9）正确运用常见的修辞方法（C）常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问修辞方法不考名词术语（10）识记中外重要作家（诗人)的朝代(国籍）、代表作及称谓（A)(11）识记文学体裁常识（A）（12）默写要求背诵的古今诗文（A）（二）古代诗文阅读(1）掌握常用的实词和虚词的意义及用法(B）（2)理解文言语句的意思(B）（3）理解古诗文的内容(B)(4）对古诗文的内容能表达自己的看法(D)（5）品味诗歌的语言(D）（6）对古诗文的表达有自己的见解（D） （三）
5、现代诗文阅读(1）感知文章的主要内容，把握文意(B)(2）理清文章思路，概括要点（B)（3)对文学作品有自己的情感体验、领悟作品内涵（B）(4）对作品的思想情感做出价值判断（D)（5)对文章的内容和表达能说出自己的看法、有自己的心得(D)（6）体味、推敲重要词语在语境中的意义和作用（B）（7）体味、推敲重要句子在语境的意义和作用（B）（8)分析文章的写作方式、修辞手法及其效果（B）(9）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及表达效果（B）(10）对作品的内容和形象能说出自己的体验（B）（11）品味作品中的语言（D）(12）区分文中的观点与材料，并发现两者之间的关系(B）（13）了解诗歌的
6、内容（B）（14）品味诗歌的语言和表达技巧（D)(15)对诗歌的语言和内容能提出自己的看法（D)(四)写作（1)感情真挚，能写出自己独特的感受和真切的体验（C）（2）根据内容的需要，选择恰当的表达方式（C）(3)合理安排顺序，条理清楚，详略得当（C）（4）合理运用联想和想象，丰富文章内容（C）（5）记叙事物详略得当，说明事物明白清楚，议论事物有理有据（C）（6）能捕捉事物的特征，有创意地表达（C）（7）能按要求进行缩写、扩写、续写、改写(C)（8）会写记叙文、议论文和说明文,会写日常应用文（C）（9)会列提纲，能按要求修改作文（C）（五）口语交际（1）口语表达内容具体、语言准确生动（C）（2）
7、听话能抓住重点，说话有中心，有理有据，条理清楚（C)（3）复述转述完整准确,要点突出(C）(六）综合性学习（1）综合运用语文知识（C）（2)听说读写能力整体发展（C)（3）能将语文知识与其他知识相沟通（C)（4）能将书本知识与实践活动紧密结合(C）五、考试形式与试卷结构 答卷方式:闭卷,笔试。试卷约26道题,满分120分。考试限定用时120分钟。1、试卷结构、内容、题量、赋分第一大部分 口语交际 7分第二大部分 积累与运用，分值约28分。第三大部分 阅读，分值约 35分。第四大部分 写作,分值50分.2、试卷易、中、难分比例4:4：2容易题约占作文之外总分的40%。中档题约占作文之外总分的40
8、%。难度题约占作文之外总分的20。难度系数为0。6左右。3、能力层级赋分比例积累（A）约占10%。感悟（B）约占25。运用(C）约占55%。赏析(D）约占10%。4、题型试卷的题型为：选择题、填充题、简答题、答案开放的表述题、作文题.题型示例:章丘市2013年普通高中招生推荐生综合素质测试语 文 试 题第一部分 口语交际一完成第1题1。根据对话情境，完成以下三个小问题.班 长 大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会学生甲 （性急地插话）现代诗歌朗诵会?喜欢诗歌的人并不是非常多,没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊!学生乙 可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代
9、诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。学生丙 我也觉得挺好的.我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的飞鸟集，喜欢朗诵舒婷的致橡树。余光中的乡愁我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票”班 长 (提高声量）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢.学生乙 （兴奋地）好！我建议（1)学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？A余光中的乡愁究竟美不美B有没有必要举办现代诗歌朗诵会C喜欢诗歌的人到底多不多（2)下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？A校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。B有关现代诗歌朗
10、诵会的活动建议须汇总到校学生会。C表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。（3）假设你就是学生乙,请接着把你的活动建议说完整。 第一部分 口语交际 答案一完成第1题1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（1） B (2分）(2) C （2分）(3)（3分）要点与评分:围绕活动内容，提出合理建议。建议2分,表达1分。例一：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动.例二:我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容.第二部分 积累与运用二完成2-5题2古诗文积累:(1）会当凌绝顶, 。（杜甫望岳）(1分）（2) ,再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）（1分）(3） ，在乎山
11、水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（1分）（4)儒家经典让我们获益匪浅。论语的“三人行, ”，启发我们虚心取人之长；孟子的“故天将降大任于是人也, ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。（2分）（5)范仲淹心系天下,笔画江山。岳阳楼记里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”;渔家傲中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”.(2分）（6)窗如画框,窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“ , ”。（李商隐夜雨寄北)（2分)(7）杨鸿同学取了个笔名叫“云帆”。他说：“李白行路难里不是有一个借沧海云帆表达远大理想的名句 ， 吗？
12、我这个笔名就是从那里来的。”（2分）(8）下列诗句与苏轼名句“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是哪一句？（2分）A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。B千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。C过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。D蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。3。根据文段内容,解答问题：（6分）我们是大海的宠儿.潮涨时， ；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐mi里的歌谣。春暖花开，我们在海边眺望海鸥与帆影,任海风调皮地拨弄我们的衣角.炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛zhn蓝的大海，与（ ）的波浪嬉戏,如鱼儿般C优yu油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D
13、搓ch捻小草伸进小蟹的巢穴里骚扰（1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（2分）（2)联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语。（填序号）(2分）A欢腾 B喧扰 C折腾(3）根据语境，在文段的横线处补写一个比喻句。(2分） 4名著阅读：（9分)（1）凭借你阅读格列佛游记的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项.(2分)A小人国 B车迟国 C大人国 D慧駰国（2）吴承恩西游记中的孙悟空有许多神奇之处.请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节.（4分）发现“水帘洞” 获取“金箍棒” 炼就“火眼金睛” （3)有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读钢铁是怎样炼成的.为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度,联系原著谈谈你的看法。（3分） 5探究性学习：（10分）厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中（1）解说扇用途（2分）林涛借助“Google谷歌从网络上搜索到一则有关扇子的材料：数千年来,扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇（如
