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1、学习师德师风重要文件心得体会师德是社会公德的一个组成部分，它是符合老师职业特点的一种行业公德。你知道学习师德师风重要文件心得体会是什么吗?接下来就是OK范文网我为大家整理的关于学习师德师风重要文件心得体会，供大家阅读!学习师德师风重要文件心得体会篇1老师是立校之本。师德是教化之魂。面对21世纪教化振兴行动安排指出，要“大力提高老师队伍的整体素养，特殊要加强师德建设”。要达到高质量的教化，必需要有高素养的老师。可见，强化人民老师的师德建设，是实施素养教化的奠基工程。老师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备超群的师识本事和驾驭精湛师艺的老师队伍，是
2、办好学校的根本所在，是教化改革和发展的重大举措，是培育社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的须要。一、加强人民老师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高安排及标准，依照教化法、老师法的规定对老师的基本权利、职责和义务进行培育、检查和监督，让老师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教化事业是老师用自己的劳动(职业)以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教化改革和教化发
3、展产生主动而广泛的影响。二、加强人民老师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是老师职业道德的核心和精髓。师爱是老师更好地完成教学任务的有效保证。莲山课件 是教化方针的基本要求，是老师爱岗敬业酷爱学生的体现，是老师教学中出自崇高的目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的教化之爱。这种爱趋使老师无代价地对学生给予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对老师进行师爱形象塑造，要求老师要从酷爱教化事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、主动向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成果和表现来薄厚待之，要针对每个学生详细状况，严而有格、严而有
4、度、严而有恒、严而有方地面对全体学生给予详细的教化爱，<莲山 课件>在敬重爱护教化学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地强壮成长。三、加强人民老师的师德建设，具备超群的师识本事教化事业辉煌的前景和中华民族整体素养提高的曙光，是以老师超群的师识本事为寄予。师识包括老师自身的素养学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。老师具备超群的师识本事，必需注意学历层次的提高，设计培训方案，刚好稳妥地、有安排分批分期地选送老师进行在职或兼职深造、学历后的接着教化和自学研修。注意对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培育，适当的支配各种观摩助教活动，激励老师加强自我文
5、化建设和自我思想改造，端正仔细肃穆、实事求是、敬重真理、敬重学问的看法，监督检查老师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，独立驾驭，正确分析和处理教材的业务实力，达到教化教学实力有明显提高，保证教学质量。培育老师养成学习教化学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到老师综合师识本事的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，主动实践，不断前进。四、加强人民老师的师德建设，驾驭精湛的师艺国家的兴衰，取决于教化，教化的兴衰，取决于老师。打铁先要自身硬。老师有过硬的学问基底和教学技能，才基本具备参加将来的学问经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，
6、严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的老师要驾驭精臻的师艺才华，第一必需具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素养。其次，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展实力和创新实力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培育创新人才。只有这样，老师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。教化才能真正适应新技术革命和学问经济时代的挑战，真正成为增加综合国力的基础。从而推动社会主义事业飞速发展。光辉的事业 崇高的师德师德师风，简洁理解就是老师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的
7、孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期老师教化的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必定要求。学校开展 “师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。老师不仅是学问的传播者、才智的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风干脆影响教化行风，关系教化形象，关系受教化者健康成长。从教化发展的要求来看，老师的品德素养也是老师发展的一个重要前提。我校老师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出很多德育先进典型，
8、赢得了全校师生的信任与敬重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在老师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别老师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深化探讨新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐性，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要接着加强师德师风建设，努力做让人民满足的老师。首先，师德师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条规范为行为要求，以终身学习、无私奉献为志向追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容详细化、规范化、制度化。老师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，
9、自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。其次，学校正在进一步更科学地健全老师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并留意发觉和培育师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求老师教书育人紧密结合起来，进一步维护老师的职业尊严，保障老师的合法权益，主动为老师办实事、办好事，让社会、学校领导对老师的关爱之情去滋润老师对学生的关爱之心。再次， 我校开展“师德师风”活动的活动方案，注意实效，受到了全体老师的赞同。老师须要从小事做起，从
10、自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。虽然我们正在冲刺中考，但还是相识到我校开展“师德师风”建设的重要性。因为老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参与学习和活动，以受到教化和启迪，实现全面发展。第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学
11、生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个详细表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的同等。师生应形成一种相互学习、相互敬重的新型的和谐的关系。老
12、师们有针对地提出，敬重学生是我们应当正视的问题。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。我们要建立的一种相识是，学生是老师教化的对象，也是老师的服务对象。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 , 不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是
13、每位老师的自我修养!雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天!学习师德师风重要文件心得体会篇2加强师德建设，提高老师素养，强化老师的事业心、责任感，对于全面推动素养教化，净化教化行业风气，都具有重要意义。历时发展到今 天，教化从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰亲密相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广阔人民所 关切和支持。作为教化
14、工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和将来，一肩挑着千家万户的华蜜和盼望。在这样的时代背景下，对老师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为：第一，老师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。老师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。老师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是老师的知 识、才能、特性和思想道德，展示的是老师的灵魂和整个内心世界，以及老师敬业、乐业、献中国教化总网文档频道身教化的精神情操和实际行动。教化的这种特别性，确定了老师职业道 德比其他行业的道德要求更高。有人说，老师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，假
15、如老师没了师德，医生没了 医德，整个社会的道德滑坡将会不行遏止，这话是不无道理的。其次，老师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有剧烈的典范性。“学为人师，行为世 范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为老师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教化内容不同，但老师道德要求老师严于 律已、以身做则、为人师表，在教化活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生改变。第三，老师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，干脆影响着全社会的文明程度。老师道德不仅干脆影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学
16、生家 长和老师的家庭成员、亲朋好友，以及老师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。老师对学生的影响也不仅限于他的学生时代， 通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中，老师行为的善与恶、美与丑、崇高与平凡，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，干脆影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与改变。因此，加强师德建设，提高全体老师的思想道德素养，是时代的须要，历史的责任;是全面推动素养教化，深化队伍建设的总牵 动，也是搞好教化行风建设，确定老师队伍建设成败与否的关键。我们必需充分相识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。三、明 确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性师德建设是一项长期的系统的工程，
